關于課程建設(編輯修改稿)
2024-11-17 11:27 本頁面
【文章內容簡介】 列出下列要求并選擇 1~2項進行： 描述出四位主角的性格特征 描述大唐的經濟 描述大唐的佛教的概況 描述西域文化的特點。 閱讀交流形式：講故事、演講 完成的相關任務交流展示 就某一觀點展開辯論 每一學期 一次，暑假及開學一次，全年就 2~3次 案例 2： 制作手抄報活動 現狀：完成一份某主題的手抄報 改進： 完成一份某主題的手抄報 記錄材料的來源、相關鏈接、所花費時間等 3 、寫活動的報告 課程實施的評價 全面評價學生學業(yè)水平 在區(qū)學業(yè)評價視角基礎上完善、實踐 另： 學生家庭作業(yè)的改革與評價 評價視角：學科知識性、活動性、閱讀性、生活性 時間節(jié)點：平時、雙休、暑寒假 建立對教師課程實施水平評價機制 內容：
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