關(guān)注生活中的科學問題(編輯修改稿)
2024-11-17 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備： （ 1）與學生交流，了解活動開展進程情況，并指導學生對階段性研究成果進行科學規(guī)范的整理，并及時幫助學生收集歸類。 (2) 設(shè)計階段性交流的內(nèi)容和方式 五、階段性交流的時間 ： 45分鐘 六、活動過程設(shè)計策略： ? 1．通過問題情景設(shè)計引導學生分組回報研究的主題，有利于在座的學生和老師對匯報小組研究的主題內(nèi)容有一個全面的認識。 ? 2．通過介紹交流前注意事項，使學生能夠有針對性的傾聽他人的發(fā)言，并學習他人科學規(guī)范的活動操作方式，學會針對不同的活動方式，應該進行哪些準備工作，以及學會科學規(guī)范的整理活動記錄。 六、活動過程設(shè)計策略： ? 3．通過設(shè)計系列問題，引導學生對前階段活動的小結(jié)，引出學生的分組匯報。 ? 4．通過讓學生總結(jié)本次交流，引導學生總結(jié)其他小組的活動方式和如何才能圍繞研究的問題深入研究。鼓勵學生繼續(xù)深入圍繞研究的主題開展研究活動。
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