導師介入式外語自主學習模式的構(gòu)建與實踐(編輯修改稿)
2024-11-17 10:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 英文報刊編寫、英語口譯比賽等。 7 何為有效設(shè)置？ ?在自主性網(wǎng)絡(luò)學習事件方面，建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)自學平臺是關(guān)鍵。 ?在自主性語言實踐活動方面，講究活動設(shè)置的梯度性和順應(yīng)性。 活動設(shè)置需從易到難、循序漸進；同時應(yīng)順應(yīng)學生的專業(yè)方向、興趣愛好和學習目標等。 8 導師應(yīng)介入 ?在網(wǎng)絡(luò)自主學習過程中，導師通過英語學 習網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)博客、教學 BBS、聊天室等對學生的學習過程進行監(jiān)控、介入。 ?在語言實踐活動中，導師指導學生選擇參與項目，協(xié)助其組織落實、有效安排學習行為，幫助其解決遇到的困難。 介入需適度！ 9 “指導”該變革 ?指導風格向 民主型 轉(zhuǎn)變 ?指導過程向 開放型 轉(zhuǎn)變 ?指導方式向 多元型 轉(zhuǎn)變。 10 生師之互動 ? 學生根據(jù)自己的情況獨立地選擇資料、理解
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