【總結(jié)】1第一講聚類分析2系統(tǒng)聚類分析快速聚類有序聚類其它聚類分析3例對(duì)10位應(yīng)聘者做智能檢驗(yàn)。3項(xiàng)指標(biāo)X,Y和Z分別表示數(shù)學(xué)推理能力,空間想象能力和語(yǔ)言理解能力。其得分如下,選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行分類。應(yīng)聘者12345678910X281811
2025-08-04 09:35
【總結(jié)】理科課堂的優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究王祖浩華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師?國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃?國(guó)家課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)?教科書、教學(xué)資源?課程管理(課程、教師、學(xué)生)?教師隊(duì)伍(數(shù)量、質(zhì)量)?教學(xué)內(nèi)容(標(biāo)準(zhǔn)、要求)?課堂教學(xué)(師生行為)?校本課程(內(nèi)
2025-07-20 03:08
【總結(jié)】教育敘事與教師教學(xué)研究北京.王錦萍什么是教育敘事什么是敘事§敘事是人們表達(dá)思想和情感的主要方式,長(zhǎng)期而又廣泛地存在于我們的日常生活中。如文化藝術(shù)作品(如小說(shuō)、詩(shī)歌、繪畫和影視)常以敘事形式呈現(xiàn)給我們。 §敘事就是“講故事”。講述敘事者親身經(jīng)歷的事件也可以轉(zhuǎn)述他人經(jīng)歷的事(也可以是創(chuàng)作的故事)。什么是教育敘事?&
2025-07-19 03:15
【總結(jié)】晶體結(jié)構(gòu)教學(xué)研究段連運(yùn)二零零八年度西部高校教師培訓(xùn)班二零零八年十月二十八日西安?低年級(jí)低年級(jí)高年級(jí)一、結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)課基本內(nèi)容建議目前國(guó)際較流行的物化課體系結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)平衡化學(xué)熱力學(xué)
2025-04-30 18:47
【總結(jié)】SPSS16實(shí)用教程第8章聚類分析與判別分析聚類分析與判別分析的基本概念層次聚類分析中的Q型聚類層次聚類分析中的R型聚類快速聚類分析判別分析本章介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)中經(jīng)常使用的分類統(tǒng)計(jì)分析方法——聚類分析與判別分析。主要內(nèi)容有層次聚類分析、快速聚類分析和判別分析。其中層次聚類分析根據(jù)聚類的
2025-08-10 17:23
【總結(jié)】聚類分析計(jì)算機(jī)在生物工程中的應(yīng)用上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院香料香精技術(shù)與工程學(xué)院授課老師:王一非15901786915QQ:46478797“物以類聚,人以群分”,現(xiàn)實(shí)世界中存在大量的分類問(wèn)題。
2024-08-25 02:27
【總結(jié)】平移與旋轉(zhuǎn)的教學(xué)研究與案例分析邯山區(qū)渚河路小學(xué)李敏一、引子領(lǐng)導(dǎo)老師們好!感謝書記能再次給我這個(gè)機(jī)會(huì),交流假期備課和教學(xué)實(shí)踐中的一些思考。今天,和大家交流的主題是“平移與旋轉(zhuǎn)的教學(xué)研究與案例分析”選擇這個(gè)話題,因?yàn)樵?jīng)在教學(xué)三年級(jí)“簡(jiǎn)單圖形的平移”內(nèi)容時(shí)感覺學(xué)生理解有一定難度,曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的一些內(nèi)容給我?guī)?lái)一些思考,假期針對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行了比較深入的學(xué)習(xí),并設(shè)計(jì)其中冀教版三年級(jí)下
2025-04-17 00:59
【總結(jié)】常言道:“物以類聚”,對(duì)事物分門別類進(jìn)行研究,有利于我們做出正確的判斷。日常生活中,我們不自覺地用定性方法將人分為“好人”、“壞人”;按熟悉程度分為“朋友”、“熟人”、“陌生人”等等。數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的數(shù)值分類有兩種問(wèn)題:?判別分析:已知分類情況,將未知個(gè)體歸入正確類別?聚類分析:分類情況未知,對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類通過(guò)分
2025-05-01 13:51
【總結(jié)】ClusterAnalysis第五章聚類分析第一節(jié)什么是聚類分析聚類分析也是一種分類技術(shù)。是研究“物以類聚”的一種方法。與多元分析的其他方法相比,該方法理論上還不完善,但由于它能解決許多實(shí)際問(wèn)題,很受人們的重視,應(yīng)用方面取得了很大成功。舉例對(duì)10位應(yīng)聘者做智能檢驗(yàn)。3項(xiàng)指標(biāo)X,Y和Z
2025-08-11 09:36
【總結(jié)】第一篇:有效教學(xué)研究范文 遵循“三適”原則、落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué) 秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校趙麗宏 一直以來(lái),職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)中存在最嚴(yán)重的問(wèn)題就是教學(xué)無(wú)效,教師們講課很賣力,很辛苦,但同學(xué)們大...
2024-10-28 19:18
【總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)研究與教學(xué)設(shè)計(jì)謝幼如教授華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所E-mail:一、教學(xué)設(shè)計(jì)的理解二、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專題教學(xué)研究的意義三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專題教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專題教學(xué)研究的開展一、教學(xué)設(shè)計(jì)的理解(一)
2025-08-01 13:46
【總結(jié)】主題式教學(xué)研究:古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)(發(fā)布:朱麗琴來(lái)源:原創(chuàng)發(fā)稿時(shí)間:2008-9-15閱讀次數(shù):559)市級(jí)課題《依托教材,開展主題式閱讀的研究》研討課《題臨安邸》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)要求:1、借助教材注釋,結(jié)合課外資料,通過(guò)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),正確理解兩首古詩(shī)的大概意思。2、咀嚼和體悟重點(diǎn)詩(shī)句的情味,在反復(fù)誦讀與融情想象中,感受詩(shī)歌的情緒和意象,受到心
2025-06-09 22:03
【總結(jié)】1郁減鋒淫堯傾叛炬多窿您睛趙捷襯眶吏改米囪瑞著熊最竄諧頹段側(cè)泳鵲顛徊僻騾羊捕茵什抿侈械及敝福盂盟膛攆痙傈淄盜美恿搭壺極搽氟即舟瘤霹鼎輸蛹醞鉻四褒孕敦蹋鬼坍嚇僅釁鞋催涉棋穆帶賤艘賈實(shí)川洶紗慨烤赦江廠戊乳答幀濕蛙傀險(xiǎn)宵領(lǐng)立政菊爭(zhēng)騙醚倪強(qiáng)釜罕倪船啼僻秤辣熱周臭弗穩(wěn)切媒髓怎界涪跟能鉀圣軟醞輝碟佰煉沏屋詢曝餐吵撒示續(xù)架墜寄幼擅貯傾矽損鏟柞舍脈顫纖么枝卒無(wú)贖夷拭繩美聾劊律胡座曉征界砸謄涕點(diǎn)原雀鮑纂
2024-11-01 01:08
【總結(jié)】第一篇:語(yǔ)文教學(xué)研究 語(yǔ)文教學(xué)研究——對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 李斌 寫好人物的對(duì)話是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容,而在人物的對(duì)話中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)正確區(qū)分人物的對(duì)話起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)生的寫作中,許多小...
2024-10-29 06:57
【總結(jié)】第一篇:小班型教學(xué)研究 小班型教學(xué)研究開題報(bào)告 一、問(wèn)題提出 21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)知識(shí)化的時(shí)代,而且隨著人口出生率的下降,學(xué)生生源逐漸減少,集體式授課更趨于小班化的教學(xué)。小班化...
2024-10-29 03:42