【總結(jié)】《信陵君竊符救趙》預習案一.戰(zhàn)國四公子信陵君魏無忌、春申君黃歇、孟嘗君田文、平原君趙勝,是為戰(zhàn)國四公子。以德才論,有人以為,信陵君第一,春申君次之,孟嘗君第三,平原君居末。二.信陵君信陵君魏無忌,是戰(zhàn)國時期最著名的政治家,他出身魏國貴族,是魏安釐王的弟弟。其為人禮賢下士,常有門下客三千,素以養(yǎng)士著稱。因而與趙國的平原君、楚國的春申
2024-11-19 04:51
【總結(jié)】談《史記》《漢書》字詞?后裔剽竊?抹煞蘊含?劉歆矱勝段意?第三部分(9—11段):介紹班固其人和《漢書》,對比《史記》,寫《漢書》名稱由來、體例、影響。?第四部分(12—13段):總結(jié)全文,兩本書雖然各不相同,而所采者博,所采者精,卻是一
2024-11-16 23:00
【總結(jié)】秦腔陜西秦腔秦腔的基本知識秦腔的歷史秦腔的流派與唱腔分類秦腔的風格秦腔的劇目秦腔簡介?秦腔(QinqiangOpera,或Qinqiang)又稱亂彈,源于西秦腔,流行于我國西北的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地。因周代以來,關(guān)中地區(qū)就被稱為“秦”,秦腔由此而得名。又因其以棗
2024-11-17 18:28
【總結(jié)】《沙之書》教案教學目標:認知目標:了解博爾赫斯及其作品。技能目標:領(lǐng)會作品的內(nèi)容;理解“虛構(gòu)”對小說表達的重要性;了解小說“虛構(gòu)”的藝術(shù)。情感目標:把握小說題旨的多義性;能以積極健康的態(tài)度看待“無限”教學重點:如何理解小說的核心意象“沙之書”。教學難點:小說中真實與虛構(gòu)
2024-11-19 15:14
【總結(jié)】山東省沾化縣第一中學2020級語文學科課時導學案班級姓名使用時間年月日課題賀新郎編制人王俊燕審核人費清玲課標要求目標要求1.培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣,豐富自己的情感世界,養(yǎng)成健康
2024-11-18 17:16
【總結(jié)】4《李娃傳》學案【學習目標】1、引導學生對文學藝術(shù)的愛好,以培養(yǎng)高尚的情操。2、討論古今小說的共同特征和鑒賞古今小說的一般常識。【學習重難點】把握傳奇小說的特點是本課的一個重點。講解時,可先引導學生回顧前代的傳奇、話本和雜劇,指出我國的小說源遠流長,它最早起源于古代的神話傳說,中間經(jīng)過魏晉神怪小說、唐朝傳奇和宋代話本幾個發(fā)展階段。
2024-11-27 23:12
【總結(jié)】《稟父書》知識要點歸納(學案)(一)解釋下面句中加點詞語在文中的意思1、故臨死特將其就死..之原因2、迄.于今日3、邇者..與海內(nèi)外諸同志共謀起義4、以撲.滿政府5、兒刻已..廿.
2024-11-24 22:50
【總結(jié)】《井陘之戰(zhàn)》學案【文本解讀】韓信簡介:韓信,漢初大將?;搓幦恕3鯇夙椨?,繼投劉邦,因蕭何薦為大將。楚漢戰(zhàn)爭中,劉邦用其策定關(guān)中。劉與項羽相持于滎陽、成皋時,他領(lǐng)軍襲魏攻趙,以數(shù)千人背水列陣,用“陷之死地而后生”之策,破趙軍20萬。遂后率軍東進,攻打齊國,大敗齊楚聯(lián)軍,自立為齊王。漢高祖元年,與劉邦合圍項羽,設(shè)下十面埋伏,高唱楚歌,迫使項羽自殺于垓下。漢興,
【總結(jié)】《蜀道難》導學案(07版魯人必修五)【學習目標】,把握其意境,提高鑒賞古代詩歌的能力。,仔細品味詩歌的藝術(shù)特色,感受詩歌的意境美和聲韻美。【學習重點】體會李白詩歌的浪漫主義風格。【學習難點】詩歌內(nèi)容的鑒賞【學習方法】反復誦讀【相關(guān)知識】1、走
2024-11-19 06:23
【總結(jié)】《狂人日記》導學案【學習目標】知識與技能目標:理解小說中重要語句的含義以及狂人的人物形象;培養(yǎng)學生賞析小說中的人物形象和主題思想的能力。過程與方法目標:學生通過自主合作學習掌握小說閱讀的方法。情感與價值目標:在閱讀中體會魯迅對國家現(xiàn)狀和民族前途的憂憤;培養(yǎng)學生的愛國情懷。
2024-11-28 01:51
【總結(jié)】《晉明帝數(shù)歲》學案【學習目標】1、了解有關(guān)《世說新語》的文學常識。2、文言文詞句的翻譯。【學習重點】1、《世說新語》文學常識的掌握。2、文言文重點字詞、句子的掌握。【學習難點】1、體會《世說新語》中“以事見人”的藝術(shù)方法,把握人物的性格特征?!緦W習過程】一、導入新課:上新課前,讓我
2024-11-28 01:07
【總結(jié)】《火中的鳳凰》教案【教學目標】1.通過篩選、整合梳理和賞鑒文本情節(jié)結(jié)構(gòu),把握報告文學的新聞性、文學性。2.通過賞鑒文本華美奔放的語言體會作者的情感。3.理解文題和文本的深刻含義?!窘虒W重點】1.從鄭振鐸的言行中,體會他偉大的民族精神。2.理解賞鑒文本華美奔放的語,言體會作者的情感。
2024-11-19 15:46
【總結(jié)】《聲聲慢》教學設(shè)計一,導入美麗的詩歌詞句訴說了文人的細膩情思,先讓我們一起來完成這組詩句。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。古往今來,文人的愁情“別是一番滋味在心頭”那李清照又是怎樣訴說愁思的呢?讓
【總結(jié)】[魯教版唐詩宋詞選讀]10蘇軾詞二首學案——《水調(diào)歌頭·明月幾時有》與《定風波》(1)《水調(diào)歌頭·明月幾時有》學案【學習目標】1、熟讀成誦,理解課文內(nèi)容。2、體會詞作者的思想感情3、聯(lián)想力和想象力的訓練?!緦W習重難點】1、反復朗讀背誦,體會作者的情感。2、訓練
2024-11-19 11:17
【總結(jié)】《米洛斯維納斯》(教案設(shè)計)一、教學目標1.知識目標:理解重點語句的含義,領(lǐng)會文章所表達的思想。2.能力目標:能夠運用課文中的觀點,解決文藝欣賞方面遇到的問題。3.德育目標:發(fā)展學生審美個性,樹立正確的人生觀、價值觀,提高審美修養(yǎng)。二、教學重點理解作者提出的殘缺美,領(lǐng)會“以少勝多、以無勝有”“虛實相間”的藝術(shù)原則。
2024-11-19 15:47