福建省普通高中新課程“學校課程的開發(fā)與實施”指導意見解讀(編輯修改稿)
2025-11-17 08:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、觀察等多種方式對學生發(fā)展需求進行評估，了解學生實際發(fā)展需求。 進行資源調(diào)查，對蘊藏在學校、教師、學生乃至家庭和社區(qū)中的課程資源做到心中有數(shù)。 學校課程開發(fā)與實施的步驟 2．確定方案 在校情分析的基礎(chǔ)上， 確定學校課程建設(shè)的總體方案， 并做出具體安排。 總體方案應包括 課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價及保障措施等內(nèi)容。 二、學校課程開發(fā)與實施的步驟 （ 1） 學校應依據(jù)學校課程建設(shè)的總體方案，組織學校課程開發(fā)者自主申報，制定具體的開發(fā)計劃， 開發(fā)計劃包括 《 課程綱要 》 、課程的內(nèi)容（或活動程序安排）、班級規(guī)模、時間安排、資源分配以及需要注意的問題等事項，組織教師進行相應的學習培訓，對教師申報的學校課程項目組織審議委員會進行審議。 （ 2） 學校課程項目確定之后，學校應匯編 《 學校課程選修目錄與課程介紹 》 ，及時向?qū)W生公布，引導學生根據(jù)自己的興趣與需求選擇修習。 （ 3） 在課程確定、學生選課、師資調(diào)配、資源配置等完成后，學校形成一份完整的學期 《 學校課程開發(fā)方案 》 ，并報上級主管部門。最后進入 《 課程綱要 》 的實施階段。 組織實施（ 4） 學校課程要體現(xiàn)綜合性、實踐性，努力拓展學生的學習視野，要積極探索多種教學方式，充分考慮學生的需要、興趣與經(jīng)驗，促進學生自主探究、合作學習。 “組織實施”注意點 根據(jù)學校課程的設(shè)置，各學?？杉邪才沤虒W課時，也可分散安排課時，但均應納入學校課程表統(tǒng)一管理。 提倡綜合實踐活動與地方課程、學校課程有機結(jié)合。 要保證學校課程的課時數(shù)，保證學生可以獲得學分。 總結(jié)： 學校課程開發(fā)與組織實施 明晰育人目標 評估學生需求 評估課程資源 確定總體目標 形成課程指南 形成開發(fā)指南 3. 組織實施 培訓課程技能 教師申報課程 （確定課程意向，撰寫 《 課程綱要 》 ，提交 《 申請表 》 ） 審議、發(fā)布課程（課委會審議課程，發(fā)布《 選課指導書 》 ） 學生自主選課（填寫 《 選課志愿 》 ） 組建教學班級（調(diào)劑志愿編班，形成 《 開發(fā)方案 》 ） 實施 《 課程綱要 》 學校課程申報表 申報教師 專業(yè) 教齡 畢業(yè)學校 職稱 有何特長 申報課程的類別 課程名稱 學分 總課時 擬開設(shè)時間 開課地點 一上 一下 二上 二下 三上 課程說明 學校課程申報表 課程申報表中的 “課程說明” 應說明課程對象， 實事求是、簡明扼要地介紹課程內(nèi)容、形式及開課教師等基本情況， 回答課程對什么人開設(shè)、要學習什么內(nèi)容、如何學習及誰來開設(shè)這些問題， 文字以 200300字為宜。 2）撰寫 《 課程綱要 》 《 課程綱要 》 的一般格式如下： 一般項目 主講教師： 教學材料： 課程類型： 授課時間： 授課對象： 具體內(nèi)容 現(xiàn)有條件分析 3）學校課程的審議 評議的主要根據(jù)是學校課程的總體目標與教師的課程開發(fā)能力，具體操作時，應注意把握以下幾個要點： 課程目標方面 開發(fā)能力方面 教學條件方面 關(guān)于提倡綜合實踐活動與地方課程、學校課程有機結(jié)合 學校課程的開設(shè)要善于吸收活動課、選修課以及興趣小組活動的經(jīng)驗，學校原有的活動課、選修課、興趣小組活動等，只要是學校自主決定的，是學生需要的，并且符合國家課程政策，可以直接歸入學校課程； 如果在內(nèi)容指向上屬于研究性學習、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、社會實踐和社區(qū)服務(wù)，則直接歸入綜合實踐活動； 超出綜合實踐活動規(guī)定課時的部分課程安排，也可以歸入學校課程。 學校課程的開設(shè)在課時上可以和綜合實踐活動的課時一起統(tǒng)籌安排和使用。 關(guān)于提倡綜合實踐活動與地方課程、學校課程有機結(jié)合 由于地區(qū)、學校和學生之間的差異性，國家對于綜合實踐活動的具體內(nèi)容、目標等并不作出統(tǒng)一規(guī)定，而是把決定權(quán)交給學校，要求進行自主開發(fā)或選用。 在這一點上，綜合
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