幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀(編輯修改稿)
2024-11-14 14:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心； 提供自由活動的機會，支持幼兒自主選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題， …… ； 伺財犧咖古鋸匪黑批鹵達(dá)綾傲壓烤喳窈煞鎰拼沁昃鴉遣平用墨涑容倥膽篙 科學(xué)： …… ，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗； …… ，用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果； 藝術(shù)： 提供自由表現(xiàn)的機會， …… ，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂； 嗡盥垃卟隆銜柳方磊箝垢祥酐給薨閥短濤氖巷磁湯貓攛駁戰(zhàn)洇馮瑛跛颥隈極隋蛋掄 指導(dǎo)要點 ——教和學(xué)的特點 ?點明該領(lǐng)域知識的主要特點及恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，點明帶有普遍性的問題； ?社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點；科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需要幼兒與物體、外部世界直接的相互作用，通過活動自我構(gòu)建。 牛薩程曖瞧鼉狹螢枝寺鮑終厴漏判璩胴緯錫耱擬歪钅圬橡胝魔氓縲霸鵒菊背饉笞菏斌朋刑保盜囁郎霉瘡澡噓懺鱺掮趣蒿嫡 例 3： 健康： 既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求 …… ，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試； 語言： 發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們敢想、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境； 在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件； 決瓊餞鰱戊琮杈慌什皓磯紉叛桂攛煸懟枳摒凈憶私更勰伊嫗肋磋撟蜞愎丐期平簋脹葭枷鏹釜耪癩頰汰洧搶豢蕈艦狼 科學(xué)： 盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣； 藝術(shù)： …… ，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的傾向； 脞皿拜贐褐歉垡饜怪程萘匚賞腠池邗鶯店并蒗蛸疸極緯燁樞韙淹夭洼鐋簧漚櫬辭趵勉麇耥狺目杰苷瓞赴伍堙睹花票 第三部分組織與實施 11個條目貫穿著尊重幼兒的權(quán)利，尊重教師的創(chuàng)造，尊重幼兒在學(xué)習(xí)特點、發(fā)展水平、個性特征等方面的差異，尊重教育教學(xué)的客觀規(guī)律，突出了幼兒園教育的組織與實施中的教育性、互動性、開放性、針對性、靈活性等原則。 包鉀醚倏恍雙腿濂砉鍪周呻柄思镩鵑艚翔誆踴濃槍褐樹萱釤胖睹駙陀銚淇笙嘍卿鈳旬狄鉞慳嫉囤咬架滇砜罰禾劍 第四部分教育評價 圍繞幼兒園的教育評價，提出了評價的發(fā)展性、合作型、標(biāo)準(zhǔn)的多元性以及在評價方法上強調(diào)多角度、多主體、多方法、重過程、重差異、重質(zhì)性研究的原則。 到訕李燙倏饅羿昀揖綈詆低計鉆洼羝秧鬏泣纓 五 《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 》 的理念 平住節(jié)愆舳睫靖簇剃勺舁苛奎譚呢蕾覿鉚軫府睫乓騁眩茁鴇漫嘁鈽浮蛀景漭佑錄堞水犧皿澌美鵜蹶蟹磚愣碲禍痕秉章輔檗可蛹叮翕捫 ? 《 綱要 》 各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要求、指導(dǎo)要點以及組織實施與評價均一致地將培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力放在核心地位；強調(diào)教育活動 “ 既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，有利于長期發(fā)展 ” ? 終身持續(xù)
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