[理學]第一講緒論(編輯修改稿)
2024-11-12 21:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紅秀 歸納與演繹 ?歸納：從數(shù)據(jù)（事實）出發(fā)，提出理論。 ? 父母教育方式與學生個性的關系 ? 嚴厲 —— 膽小退縮多疑或反抗行為較多固執(zhí) ? 民主 —— 自信熱情善良，有責任心易適應社會 ? 放縱 —— 冷漠自私、孤僻、虛偽、沒有責任感 ?演繹：從理論出發(fā)，尋求數(shù)據(jù)的證明 ? 認知療法在抑郁治療中的作用 心理學研究方法 譚紅秀 ?理論假設 ?假設：有關兩個或兩個以上變量之間關系的猜測性陳述。 ?要明確具體 ? 研究性教學能提高學習能力 ? 無意識記憶能增強學生的記憶能力 心理學研究方法 譚紅秀 案例： ? 我們發(fā)現(xiàn)吸煙的青少年犯罪率高于不吸煙的 。 進一步研究發(fā)現(xiàn)：吸煙量越大 ， 犯罪率越高 。 ?（ 1） 吸煙影響判斷力 ， 進而導致行為偏差 。 ?（ 2） 行為偏差令人沮喪 ， 進而導致青少年借煙消愁 。 ?（ 3） 家庭管教不嚴的青少年容易學會吸煙；家教不嚴的青少年容易出現(xiàn)行為偏差 。 ? 理論建構： 加強管制和疏導可以建立和維持社會秩序 。 ? 假設： 管教增加 ， 青少年犯罪會減少 。 ? 概念的具體化： 管教具體化為父母是否有一方在家不上班；青少年犯罪具體化為是否有前科 。 實證假設為有家長不上班的青少年犯罪的可能性低于父母都上班的青少年 。 返回 上頁 心理學研究方法 譚紅秀 具體 方法 一般方法 哲 學 方 法 人們認識客觀事物的方 法，按其普遍性的程度來 劃分，可分為三個層次。 如圖： 返回 二、 心理學研究 方法體系 ?實證主義 ?現(xiàn)象學 ?唯物辯證法 ?三論：系統(tǒng)論、信息論、控制論； ?新三論：耗散結構論、協(xié)同學、突變論。 ?收集數(shù)據(jù)的方法：實驗法和非實驗法； ?分析數(shù)據(jù)的方法：定性分析、定量分析、模型； ?研究評價的方法：內(nèi)容分析、元分析 ? 心理與教育科學研究方法體系見教材 P24 心理學研究方法 譚紅秀 （一）方法論的指導作用 ?使我們認識各方法的基本特征、用途，以及它們之間的關系，以便更正確地運用這些方法進行有效的科學研究。 ?在心理與教育科學研究中，最重要的是選擇適當?shù)木唧w研究方法并在研究中正確運用。 心理學研究方法 譚紅秀 ?辯證唯物論是現(xiàn)代科學研究的指導 心理學研究方法 譚紅秀 （三）心理學研究方法發(fā)展的歷史 ? 三個階段： ?（ 1）從古代到 19世紀 70年代科學心理學誕生以前，人們對心理現(xiàn)象的認識，主要是依靠不充分的觀察和思辨的方法； ?（ 2）從 1879
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