【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)能力的少年大學(xué)生以加快人才培養(yǎng)， 所以 13 歲的田曉菲有幸于 1984 年進(jìn)入北京大學(xué)少年班學(xué)習(xí)。 相關(guān)田曉菲的童年生活還可讀田曉菲的《童年瑣憶》來(lái)了解。 ［ 學(xué)法指導(dǎo) ］ 1．在田曉菲的身上，展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)子努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的精神風(fēng)貌；學(xué)生可聯(lián)系自己，找出自己的差距，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為建設(shè)祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)以培養(yǎng)閱讀理解能力和自學(xué)能力為主。學(xué)生可以先默讀一遍課文，了解文章大概內(nèi)容，同時(shí)將生疏詞語(yǔ)和需要積累的好詞畫(huà)出來(lái)，然后自己查字典解釋這些詞語(yǔ)，最好抄在本子上作為積累。第二遍應(yīng)出聲朗讀全文，注意體會(huì)文中的思想感情；最后可 通過(guò)跳讀，搞清文章結(jié)構(gòu)線索，加深對(duì)文意的理解，完成課后訓(xùn)練習(xí)題。本文詞匯豐富，一些詞語(yǔ)學(xué)生較為生疏，可讓學(xué)生做一個(gè)詞語(yǔ)卡片或詞匯收集本，使學(xué)生養(yǎng)成積累詞匯的好習(xí)慣，以期逐漸提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力。 2．要回答〔要點(diǎn)精析 |過(guò)程與方法 |第三題〕這個(gè)問(wèn)題，我們首先要把各部分再細(xì)讀一遍，畫(huà)出你認(rèn)為重要的句子，然后再感受這些句子的情意，最后再做歸納整理。 ［ 寫(xiě)作 ?口語(yǔ) ］ 課文為什么以大量篇幅回憶自己對(duì)北大圖書(shū)館和北大人的感受？根據(jù)自己的感受，寫(xiě)一篇對(duì)自己所在學(xué)校的認(rèn)識(shí)和感受。 〔分析 ： 本題旨在啟發(fā)同學(xué)們思考散文選材的 一般特點(diǎn)和技巧。北大，是知識(shí)和學(xué)術(shù)的北大，圖書(shū)館是知識(shí)的象征，對(duì)作者的觸動(dòng)和影響也最深，故重筆寫(xiě)圖書(shū)館，作者對(duì)北大特有的感情，也能得到最充分的表現(xiàn)。人是北大的主體和靈魂，作者寫(xiě)老師和同學(xué)，實(shí)是寫(xiě)北大的精神。在對(duì)北大人的描繪中，作者對(duì)北大的 “ 驚奇、喜悅、感動(dòng) ” 之情，再次得到具體的抒發(fā)。學(xué)生自由發(fā)言，不作明確要求?！? ［ 妙題妙解 ］ 十歲時(shí)的小事表現(xiàn)什么含義？文中哪一句話提示了答案？ 答：表現(xiàn)“我”對(duì)考上北大的信心。第 3 段 “ 我從未懷疑過(guò)我要成為北大的學(xué)生。 ” 第四段中 “ 她 ” 指誰(shuí)？這里人稱(chēng)變換有什么好處？ （巧妙的寫(xiě)法） 答：“她”就是作者，即“我”。變換人稱(chēng)可以突破“我”的活動(dòng)時(shí)間和空間，把時(shí)間由北大一下子挪到兩年前，把空間由“三十五樓下”移到了“結(jié)冰的湖面上”，寫(xiě)“我”在兩年后回顧兩年前的自己。這樣寫(xiě)使文章變化多姿，行文活潑。 文以 “ 我將不顧頭上蒼蒼的白發(fā)，再次像個(gè)十六歲的小女孩那樣，輕依在你湖光塔影的胸前 ??” 作結(jié)，有什么作用？ 明確：流露了“我”對(duì)“湖光塔影”的無(wú)限依戀之情，與七歲時(shí)所見(jiàn)照片中的“湖光塔影”相映生輝。首尾遙相呼應(yīng)，意味深長(zhǎng)。（提示：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上回答） ［ 評(píng)價(jià)方法 ］ 隨堂測(cè)試 一、給加點(diǎn)字注音 穹 隆 ． 嗚咽 ． ． 涉 ． 足 倘佯 ． ． 絮 ． 語(yǔ) 犀 ． 利 凝 ． 重 安 恬 ． 擷 ． 取 惆悵 ． ． 沉 淀 ． 白 駒 ． 過(guò) 隙 ． 紳 ． 士風(fēng)度 二、抄寫(xiě)出課文中運(yùn)用下列詞語(yǔ)的例句，并用這些詞語(yǔ)自己各造一個(gè)句子（不能跟課文的例句一樣）。 1）倘徉 例句 ______ 造句 __ __ 2）白駒過(guò)隙 例句 造句 ______ __ 三、用課文中的詞或句子填空。 1） 我渴望生活，渴望 ，渴望 。 2）喜歡讀北大的書(shū)，更喜歡讀 ?? 吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大人特有的 ，學(xué) 生特有的 ，言談的 與 ，精神壯態(tài)的 。 ]四、本文作者 ，本文是為了紀(jì)念北京大學(xué)建校 周年而作的，當(dāng)時(shí)她年僅 歲。 鞏固拓展 一、 9 段中 “ 宇宙與人開(kāi)始以全新的面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開(kāi)始思索，開(kāi)始疑問(wèn)，開(kāi)始摒棄，開(kāi)始相信。 ” 運(yùn)用了什么修辭？語(yǔ)序能否顛倒？說(shuō)明理由。 二、文中有這樣一段話“我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從 90 年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客，有著代代相傳的辛 勤的舵手與船工。 ” 它運(yùn)用什么修辭？有什么作用？ 三、本文作者有那種“渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀”的精神，你有什么渴望？請(qǐng)你模仿這個(gè)排比句，寫(xiě)出自己的渴望。 四．閱讀下面這篇短文，按要求回答問(wèn)題。 ① 人們贊美金剛石，常常偏重于 _____（ ǒu）歌它那眩目的光澤，我贊美金剛石，單單認(rèn)準(zhǔn)了它的 “ 硬 ” 。 ② 不是嗎？你看，正是因?yàn)樗?，常常用作高?jí)研磨切割材料；也是因?yàn)樗?，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，金剛石就更大有用武之地了，許多尖端科學(xué)向它伸出了乞求 的手。據(jù)目前所知，金剛石已被用作原子能工業(yè)上的高溫半導(dǎo)體器件和散熱片?？梢灶A(yù)言，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，金剛石的用途將會(huì)越來(lái)越廣。 ③ 我贊美金剛石的硬，因?yàn)樗芙栌鞲锩咭环N品質(zhì)－不向任何艱難險(xiǎn)阻低頭的品質(zhì)。因?yàn)樗湍?、耐高溫，把它制成鉆頭，鉆透鋼、巖石等類(lèi)堅(jiān)硬材料 ,要比碳鋼鉆頭、合金鋼鉆頭強(qiáng)許多倍。在它面前，任何堅(jiān)硬的東西都得低頭讓路。 ④ 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，許多同志具有金剛鉆精神。敵人的碉堡不是很堅(jiān)固嗎？董存瑞能夠舍身把它炸掉。敵人的機(jī)關(guān)槍不是很強(qiáng)大嗎？黃繼光敢于用胸口把它堵住。哥德巴 赫猜想的證明不是許多人感到可望而不可及嗎？陳景潤(rùn)敢于向它宣戰(zhàn)，并取得了可喜的成績(jī)。這些，不正是金剛鉆精神的體現(xiàn)嗎？ ⑤ 我贊美金剛石，還因?yàn)樗?“ 硬 ” 的來(lái)歷能告訴人們一個(gè)很深的哲理：嚴(yán)酷的革命環(huán)境能夠［甲］無(wú)數(shù)的革命英雄。金剛石是由一種為普通的元素－碳組成的。只是因?yàn)樗渡碛诟邏焊邷氐膸r漿里，經(jīng)過(guò)煅煉，才得以脫胎換骨， 改品易性，變得十分堅(jiān)硬而光彩奪目 ,并因此而在大有作為。 ⑥ 我贊美金剛石，還因?yàn)樵诋?dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，我中華民族自立于世界民族之林， 10 億人民確實(shí)要有一種 “ 硬 ” 的精神，要不畏強(qiáng)暴， 不險(xiǎn)畏阻，勇往直前， “ 硬 ” 著頭皮，大干 “ 四化 ” 。 ⑦愿金剛石光彩更加 ______（ xu224。n）麗，愿金剛石精神永放光華！ 1．給下面詞語(yǔ)的加點(diǎn) (加線 )字注音。 ① 眩（ ）目 ② 乞（ ）求 2．按照注音在文中空白處應(yīng)填寫(xiě)的字是（ ）。 ①_______ （ ōu）歌 ②______ （ xu224。n）麗 3．在第 ⑤ 段［甲］處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~是（ ）。 A．造成 B．成就 C．鍛煉 D．造就 4．第 ② 段的 “ 用武之地 ” 在文中準(zhǔn)確意思是（ ）。 A．使用武力的地 方 B．用兵之處 C．顯示價(jià)值之處 D．發(fā)揮作用的地方 5．第 ④ 段的 “ 可望而不可及 ” 的 “ 及 ” 在文中的意思是（ ）。 A．達(dá)到 B．得到 C．趕上 D．等到 6． “ 在它面前，任何堅(jiān)硬的東西都得低頭讓路 ” 一句中， “ 任何 ” 一詞可以刪去 嗎？為什么？ 7．下面所列的修辭的方法都出現(xiàn)在第 ④ 段的一項(xiàng)是（ ）。 A．反復(fù)、比喻 B．排比、反問(wèn) C．反問(wèn)、夸張 D．反復(fù)、排比 8．劃分本段落，正確的一種是（ ）。 A． ① ／ ② ／ ③④⑤⑥⑦ B ． ①② ／ ③④ ／ ⑤⑥⑦ C． ① ／ ②③④⑤ ／ ⑥⑦ D ． ①② ／ ③④⑤⑥ ／ ⑦ 9．這篇文章的體裁屬于（ ）。 A．寫(xiě)景敘事的記敘文 B．介紹事物的說(shuō)明文 C．托物言志的散文 D．闡述道理的議論文 明確：一、排比。語(yǔ)序不能顛倒。這個(gè)排比展示了“我”的成長(zhǎng)與成熟，表達(dá)了“我”對(duì)自己進(jìn)步的喜悅，對(duì)北大的感激之情。思想的成熟過(guò)程是不能顛倒順序的。 二．比喻。作者把北大比作一條生命飽滿的河流，把向往北大的學(xué)生比作渴望波向美麗彼岸的船客，把北大的教工比作舵手和船工，形 象生動(dòng)地形容了北大老師們對(duì)學(xué)生們的教育和培養(yǎng)，表達(dá)了作者的贊美和感動(dòng)之情。 三、略 四、 ①xu224。n ②qǐ 2① 謳 ② 絢 3． D 4． D 5． A 6．不能 它強(qiáng)調(diào)毫無(wú)例外，突出金剛石的硬 7． B 8． D 9． C 偉 人 細(xì) 胞 秦文君 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 理解文章主旨。 學(xué)習(xí)課文巧妙安排故事情節(jié)的方法。 體會(huì)生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語(yǔ)言。 自主學(xué)習(xí)： 閱讀思考 賈里追求偉人細(xì)胞經(jīng)歷了哪幾件事？ 要點(diǎn)精析： 脈絡(luò)層次 （ 1— 18）“仇 人”變成朋友 （ 19— 29）追求“矮個(gè)風(fēng)度” （ 30— 44）打工計(jì)劃破產(chǎn) （ 45— 54）一次意外成功。 人物個(gè)性鮮明 主要人物賈里追求轟轟烈烈的人生卻又充滿稚氣、容易一時(shí) 沖動(dòng)而缺乏堅(jiān)忍不拔的意志，有上進(jìn)心但對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。 中心意思 本文通過(guò)記敘初一學(xué)生賈里為實(shí)現(xiàn)“偉人計(jì)劃”而經(jīng)歷的三次失敗以及一次不經(jīng)意中獲得了成功的曲折過(guò)程，說(shuō)明了必須從小事做起，方能干成大事的道理。 情節(jié)安排巧妙 三次失敗的經(jīng)過(guò)、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同的側(cè)面塑造了人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生 了喜劇效果，并揭示、深化了主題。 生活氣息濃郁，語(yǔ)言活潑幽默。 文中的每個(gè)人物都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到影子，人物語(yǔ)言也來(lái)自生活，作品是經(jīng)過(guò)提煉加工的生活，因而可讀性強(qiáng)。文章采用大膽的夸張筆法，造成一種令人會(huì)心一笑的喜劇效果。如“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車(chē)胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”，在賈里心中，似乎自己是“大師”，羞與小兒為伍，懶得去做那些小孩子才做的事情，其實(shí)自己還極為幼稚，這就產(chǎn)生了幽默和諷刺的效果，妙趣橫生。 課程資源： 關(guān)于作者 上海人，《中國(guó)兒童文學(xué)》主編。已出版作 品 400 萬(wàn)字，代表作有《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《小妖林曉梅》等，先后 40 余次獲得各種文學(xué)獎(jiǎng)。 關(guān)于《男生賈里》。 這是一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇兒童文學(xué)作品，曾在中國(guó)作協(xié)第三屆兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)的十九部獲獎(jiǎng)作品中得票名列首位。小說(shuō)從兒童的世界出發(fā)，以孩子觀察生活的視角展示了今天少年兒童面臨的十分紛繁復(fù)雜的外部世界，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)、鮮活的少年形象和濃郁的兒童文學(xué)特色。小說(shuō)在表現(xiàn)賈里及他身旁的一幫男生時(shí)，選擇的都是日常生活中孩子們之間發(fā)生的趣事，像串糖葫蘆一樣，將真實(shí)可信的生活細(xì)節(jié)，從孩子們的 視角中反射出來(lái)，還帶著一股讓人不忍釋卷的俏皮勁兒，一路讀下去，只覺(jué)妙趣橫生。 學(xué)法指導(dǎo)： 閱讀中遇到生字詞，用筆劃出來(lái)并查工具書(shū)予以解決。 要讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情，邊讀邊想象所描繪的情境。 要思考文章大意，理清文章思路，揣摩文章主旨，探究文章寫(xiě)作特點(diǎn)，品味語(yǔ)言特色。 通過(guò)圈點(diǎn)、摘錄、誦讀等方式，記錄精美的詞語(yǔ)、句子、段落，進(jìn)行語(yǔ)言積累。 妙題妙解 給下列加點(diǎn)字注音。 自 詡 ． （ ） 躋 ． 身（ ） 履 ． 歷（ ） 薈 萃 ． （ ） 骷髏 ． ． （ ） 伯 爵 ． （ ） 填寫(xiě)短語(yǔ)。 才智不 愛(ài) 分明 往直前 拐彎 角 其貌不 罪 禍?zhǔn)? 指手 腳 出謀 策 塞頓開(kāi) 一 驚人 咬文 字 假如你是賈里的好朋友，你想對(duì)他說(shuō)句什么心里話呢？ 你想成為偉人嗎？你認(rèn)為你有可能成為偉人嗎？要成為偉人你認(rèn)為自己要在哪些方面加強(qiáng)呢？ 答案： xǔ jī lǚ cu236。 kū l243。u ju227。 凡 憎 勇 抹 揚(yáng) 魁 畫(huà) 劃 茅 鳴 嚼 學(xué)生自由發(fā)言，只要緊扣主題，有感而發(fā)即可。 學(xué)生自由發(fā)言，只要言之成理，持之有故即可。 評(píng)價(jià)方案： （一） 臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書(shū)前告訴大家有一套書(shū)是破損的，他不知該把那套書(shū)分給誰(shuí)。 一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)， 有的建議摸彩；有的建議每人補(bǔ)貼 5 分錢(qián)給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什