人教版語文七年級上單元練習(xí)一(編輯修改稿)
2025-01-04 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我頓時(shí)有了信心。 ?很好，?我父親叫道，?現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一 個(gè)落腳點(diǎn)。?我又照著做了。我的信心大增。?我能辦得到的。?我想。 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了 巨大的 ． ． ． 成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 （摘自《走一步，再走一步》） 1“啜泣”是什么意思？此時(shí)此刻“我”為什么要“啜泣”？（ 2 分） 答： 1“然后，我產(chǎn)生了 巨大的 ． ． ． 成就感?！本渲小熬薮蟮摹比齻€(gè)字表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)一種怎樣的心情？（ 2 分） 答： 1當(dāng)我們面臨巨大困難的時(shí)候，應(yīng)試試著“走一步，再走一步”，請聯(lián)系自己的實(shí)際生活談?wù)勛x了本文后獲得的啟示。（ 3 分） 答： （四）閱讀下面文段，回答后面問題。 看過 一幅兒童畫：一個(gè)魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：?太美了，舍不得吃！?我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。 一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道；?誰，找，你！?我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：?媽媽 。你看呀，誰，找，你！?那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的?誰找你?，原來是?雅戈?duì)?的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？ 一個(gè)幼兒教師講過這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問：?老師，天太冷了，院子里的雕像沒有衣服穿多可憐??！我們給他穿件棉衣，好嗎？?老師只是一笑，并沒有在意。過了一會，又有一個(gè)孩子提出 了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想， 隨著時(shí)光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。 在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會覺得恍惚無依。?成熟?折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特史懷澤先生說：?我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因?yàn)椋?
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