【正文】 。因?yàn)樗湍?、耐高溫，把它制成鉆頭，鉆透鋼、巖石等類堅(jiān)硬材料 ,要比碳鋼鉆頭、合金鋼鉆頭強(qiáng)許多倍。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛 勤的舵手與船工。（提示：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上回答） ［ 評價(jià)方法 ］ 隨堂測試 一、給加點(diǎn)字注音 穹 隆 ． 嗚咽 ． ． 涉 ． 足 倘佯 ． ． 絮 ． 語 犀 ． 利 凝 ． 重 安 恬 ． 擷 ． 取 惆悵 ． ． 沉 淀 ． 白 駒 ． 過 隙 ． 紳 ． 士風(fēng)度 二、抄寫出課文中運(yùn)用下列詞語的例句，并用這些詞語自己各造一個(gè)句子（不能跟課文的例句一樣）。學(xué)生自由發(fā)言，不作明確要求。第二遍應(yīng)出聲朗讀全文，注意體會(huì)文中的思想感情；最后可 通過跳讀，搞清文章結(jié)構(gòu)線索，加深對文意的理解，完成課后訓(xùn)練習(xí)題。五六歲時(shí)，地家長的引導(dǎo)讀了很多詩和其他文學(xué)作品，是個(gè)不 折不扣的“小書呆子”，后來，又學(xué)寫作，并地初中時(shí)出了第一本詩集，她的詩作還獲得“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎(jiǎng)。 分析： 這是文中一個(gè)精彩的比喻。 這樣三個(gè)部分層次清楚，重點(diǎn)突出：從過去寫到現(xiàn)在，從現(xiàn)在寫到未來；從初識寫到進(jìn)校，從校內(nèi)的三年生活再寫到對北大的贊美歌頌。 茫然若失：心中感到空虛、無所知，好像失去了什么。 犀利（ xǐ）：（武器、言語等）鋒利；銳利。 一些非常見的字詞 塵緣（ yu225。 閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。于九歲憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《緇衣》一章。”觀察時(shí)身體的姿勢是“ ”。 于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。“記趣”的意思是 。 （ 1）余： （ 2）明： （ 3）秋毫： （ 4）物外： （ 5）私擬： （ 6） 項(xiàng) ． 為之 強(qiáng) ． （ 7） 素 ． 帳 （ 8）怡然稱快 填空 （ 1）第 1 自然段總敘 。見藐小微物，必細(xì)察其紡理。駱賓王幼時(shí)也善于觀察，寫過一首關(guān)于動(dòng)物的富有童趣的詩歌，你能默寫出這首詩嗎？ [評價(jià)方案 ] 隨堂測試 一、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。 （ 1）余憶童稚時(shí)， ， 。 注意文言句式。另外，“我”又特別愛好觀察，加上想像和聯(lián)想，“心之所向 ”，所以“我”能觀蚊如鶴，能把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看作野獸，把泥土瓦礫看成丘谷。文章寫了什么樣的童年生活？文章寫了童年生活的“物外之趣”。 （ 2）書，給我以廣闊的天地，而其中 我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》 （ 3）這種感情 了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。 閱讀過程中充分聯(lián)想和想像提高語言表達(dá)能力。 《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。正因?yàn)檫@樣，“我”才對這些往事留下深刻的印象，產(chǎn)生了依依之情。”這是作者的一種想像。如“舌一吐而二蟲 盡為所吞”“吐”“吞”表現(xiàn)了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動(dòng)作迅速傳神。在這美好的金色年華里創(chuàng)造金色的收獲吧！ 《往事依依》通過“我”對求學(xué)生涯中十分留戀的往事的回憶，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴我們要 多讀書、讀好書、明做人之理，做個(gè)情趣高尚的人。 圍繞主題，結(jié)合誦讀欣賞兩首現(xiàn)代詩我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注生活，擁抱生活，感悟生活， 學(xué)會(huì)說真話，抒真情，養(yǎng)成良好的生活作用，然后投身口語交際活動(dòng)，圍繞某一件事，我們可以根據(jù)對象、場合打電話，模擬采訪，用語文去體會(huì)生活，品嘗人生進(jìn)行成功交流的樂趣?！边@是細(xì)節(jié)描寫，筆筆含情 ，句句有意。但也有許多不同之處，一個(gè)是國文老師，一個(gè)是國文老師（代課）所講的內(nèi)容是一古一今；講課的情狀是一個(gè)情溢于胸，頭與身子左右搖晃，一個(gè)是情滿雙眸，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里；辛棄疾的詞使“我”回顧千古興亡事，總是感慨萬端，“讀中外小說則”使自己的心與時(shí)代更加貼近了。 田漢，戲劇活動(dòng)家，劇作家，詩人，原名壽昌，湖南長沙人?？谡Z ] 我們中華文化的詩歌園里，有很多歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物或者描寫春夏秋冬的讀，于漪都是至今還記得，你讀過的詩中有這樣的語句嗎？背出幾句。 引導(dǎo)學(xué)生在 反復(fù)誦讀中品味文章體現(xiàn)的童真童趣。 關(guān)于“物外之趣” 作者敘述了童年生活中的趣事，事情本身也有趣，更有趣的是“物外”。作者在《游生六記》中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處和愁苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當(dāng)時(shí)的一些世態(tài)人情，舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。 探究拓展，提高說寫能力。 （ 3） ， ， ， ，神游其中，怡然自得。 l236。心之所向，則或千或百果然鶴也。 （ 3）“ 、 ”一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)觀賞群鶴舞空圖的專注，入迷。給下面幾個(gè)句中的“為”進(jìn)行選擇。舌一吐而二蟲盡為所吞，余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（不超過 8 個(gè)字） 第 2 自然段中的“龐然大物”是指 。凡此瑣瑣，雖為陳跡，然我一日未死，則一日不能忘。文章回顧了自己在不同年齡段對北大的感受和理解，重點(diǎn)描述了北大圖書館和北大人，請同學(xué)們快速地閱讀課文，思考作者寫了自己哪幾個(gè)年齡段、選取了哪些內(nèi)容、表達(dá)了怎樣的感情？ （生回答后師總結(jié)：文章用空行隔開為三個(gè)有機(jī)的組成部分，先寫了自己的七歲的夢想，十歲的信心、十三歲的際遇、十六歲的回顧，接著回憶介紹了北大 圖書館和北大人，最后一再表示要作“不系之舟”，為北大擷取最燦爛的珍珠，告慰北大。 涉足（ sh226。 擷取 (xi227。隙，空隙。 3．本文結(jié)構(gòu)自由，內(nèi)容紛雜，主旨含蓄，眾多內(nèi)容是靠什么統(tǒng)領(lǐng)于一體的？ （分析 本題旨在要求學(xué)生梳理全文的線索，可結(jié)合文章結(jié)構(gòu)的分析來思考。） 2：在第三部分課文 中作者把自己比喻為 “ 不系之舟 ” 是什么意思？表達(dá)了什么情感？（仔細(xì)體味） 明確：把自己比作“不系之舟”的意思是：作者是不會(huì)像永遠(yuǎn)靠在避風(fēng)港灣的小船一樣，而是要積極的駛向大海，去干一番大事業(yè)。 背景材料 ：粉碎“四人幫”后，我國開展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，需要大量的科技人才，為此， 80 年代部分名牌大學(xué)，如北京大學(xué)、中國科技大學(xué)等教學(xué)設(shè)施齊備、師資力量雄厚的學(xué)校破格招收品學(xué)兼優(yōu)、有超常自學(xué)能力的少年大學(xué)生以加快人才培養(yǎng)， 所以 13 歲的田曉菲有幸于 1984 年進(jìn)入北京大學(xué)少年班學(xué)習(xí)。 ［ 寫作 ?口語 ］ 課文為什么以大量篇幅回憶自己對北大圖書館和北大人的感受？根據(jù)自己的感受，寫一篇對自己所在學(xué)校的認(rèn)識和感受。 ” 第四段中 “ 她 ” 指誰？這里人稱變換有什么好處？ （巧妙的寫法） 答：“她”就是作者，即“我”。 2）喜歡讀北大的書，更喜歡讀 ?? 吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的 ，學(xué) 生特有的 ，言談的 與 ，精神壯態(tài)的 。 ① 人們贊美金剛石，常常偏重于 _____（ ǒu）歌它那眩目的光澤，我贊美金剛石，單單認(rèn)準(zhǔn)了它的 “ 硬 ” 。敵人的碉堡不是很堅(jiān)固嗎？董存瑞能夠舍身把它炸掉。n）麗，愿金剛石精神永放光華！ 1．給下面詞語的加點(diǎn) (加線 )字注音。 A． ① ／ ② ／ ③④⑤⑥⑦ B ． ①② ／ ③④ ／ ⑤⑥⑦ C． ① ／ ②③④⑤ ／ ⑥⑦ D ． ①② ／ ③④⑤⑥ ／ ⑦ 9．這篇文章的體裁屬于（ ）。n ②qǐ 2① 謳 ② 絢 3． D 4． D 5． A 6．不能 它強(qiáng)調(diào)毫無例外，突出金剛石的硬 7． B 8． D 9． C 偉 人 細(xì) 胞 秦文君 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 理解文章主旨。 生活氣息濃郁，語言活潑幽默。小說從兒童的世界出發(fā)，以孩子觀察生活的視角展示了今天少年兒童面臨的十分紛繁復(fù)雜的外部世界，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)、鮮活的少年形象和濃郁的兒童文學(xué)特色。 才智不 愛 分明 往直前 拐彎 角 其貌不 罪 禍?zhǔn)? 指手 腳 出謀 策 塞頓開 一 驚人 咬文 字 假如你是賈里的好朋友，你想對他說句什么心里話呢？ 你想成為偉人嗎？你認(rèn)為你有可能成為偉人嗎？要成為偉人你認(rèn)為自己要在哪些方面加強(qiáng)呢？ 答案： xǔ jī lǚ cu236。賈里 聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧。 結(jié)合全文說說“那些哥歌可泣的行為”指哪些行為。 我一時(shí)拿不定主意。 其他孩子一個(gè)接一地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。 他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我。 答案： 不好。 突出我的膽怯，為下文寫“我”的不敢下來作鋪墊。 二、 短文中寫到：“只要用自己的語言寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識，寫出來的文章就可以達(dá)到說真話、抒真情的要求。這樣才能寫出真情實(shí)。 參考例文： 內(nèi) 疚 我們班有個(gè)芝麻綠豆大的官職 衛(wèi)生委員可兇了。我不愿意掃地，可她卻偏偏讓我掃。 路上，我一直在想這件事，擔(dān)心她到老師那里去打“小報(bào)告”告我一狀，左思右想，還是折回了教室。只是默默地縫著那件襯衫。她進(jìn)去不一會(huì)兒，里面便傳來了店主王阿姨的聲音：“小寧她媽，這些補(bǔ)品你還是留著自己用吧，你的身體很不好??” “她阿姨，這些東西我吃不慣，你還是幫我退了吧！”這時(shí)傳來了媽媽一陣猛烈的干咳聲。因?yàn)榕畠旱玫降氖鞘澜缟献顚氋F，最偉大的東西 母愛。指揮臺(tái)上站著一位身穿警服的交警叔叔，他長得很粗壯，大臉盤，黑眼睛，威武極了。更使我感動(dòng)的是，當(dāng)我走近叔叔指揮崗臺(tái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)叔叔不僅滿大汗，而且全身的衣服。索亞那樣的“歷險(xiǎn)”生活嗎？為什么？ 要點(diǎn)精析： 作者為什么要塑造湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是馬克在他的心腦中儲(chǔ)存著童年的鮮活豐富的素材，作品是生活的反映。最 后，正是由于他的勇敢和機(jī)智，才能從洞中脫險(xiǎn)。（ 2）湯姆的歷險(xiǎn)是他對教會(huì)學(xué)校里枯燥無味生活的反抗，是可以理解的。吐溫及時(shí)代背景 《湯姆二讀 liǎo 有四種意思：①完畢；結(jié)束。（ ） ⑸三個(gè)人頓時(shí)有 了 ． 一種成 了 ． 英雄的感覺。n。 （ 3）不，他要做一個(gè)兵士，多年來身經(jīng)百戰(zhàn)而又功勛 赫赫 ． ． ，然后回鄉(xiāng)。（ 6 分） （ 1）本文選自《 》，作者是 ，他是 世紀(jì) 國現(xiàn)實(shí)主義的 家。時(shí)指 “ 在粉狀物中加水?dāng)嚢枞嗯拐吃谝黄?” ，如和面、和稀泥；讀 hu242。 （ 19 分） 這時(shí)，一隊(duì)螞蟻不知打哪兒冒了出來，干起它們的活兒。一只貓鳥 —— 一種北方的模仿鳥 —— 落到湯姆頭頂?shù)囊豢脴渖希曾Q得意地模仿著它的遠(yuǎn)鄰顫著聲兒唱。 如：嚇唬人、嚇我一跳等；作 “ 恐嚇、恫嚇 ”“ 怒叱聲 ”“ 嘆詞，表示不滿 ” 講時(shí)讀 h226。 ①喉嚨里有種哽 咽 ． 的感覺（ ） ② 咽 ． 喉要道（ ） ③喇叭聲 咽 ． （ ） ④話到嘴邊，又 咽 ． 了下去（ ） ⑤狼吞虎 咽 ． （ ） ⑥像山泉在嗚 咽 ． ，像波濤在澎湃（ ） ⑦夜久語聲絕，如聞泣幽 咽 ． 。 （ 2）這兩個(gè)囚徒高興得 忘乎所以 ． ． ． ． 。湯姆跪下來往下摸，然后用手就便盡量往角落四周遠(yuǎn)處摸過去；他特別使勁往右邊摸得遠(yuǎn)一點(diǎn)；就在這時(shí)候，在不到二十碼遠(yuǎn)的地方，一只舉著根蠟燭的人手，從一塊巖石后頭出現(xiàn)啦！湯姆歡喜得大叫了一聲，那手后面的身子立刻出現(xiàn)了，那是 — 印第安人喬的身子！湯姆嚇傻啦；他動(dòng)彈不了啦。 （ 1）湯姆