【正文】 才智不 愛 分明 往直前 拐彎 角 其貌不 罪 禍首 指手 腳 出謀 策 塞頓開 一 驚人 咬文 字 假如你是賈里的好朋友，你想對他說句什么心里話呢？ 你想成為偉人嗎？你認為你有可能成為偉人嗎？要成為偉人你認為自己要在哪些方面加強呢？ 答案： xǔ jī lǚ cu236。u ju227。 學生自由發(fā)言，只要言之成理，持之有故即可。查老師在發(fā)書前告訴大家有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。賈里 聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧。賈里弄不懂，為什么平日他 那些可歌可泣的行為 ． ． ． ． ． ． ． ． ． 不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。”賈里對爸爸說。至于長大或是不 長大賈里不在意，反正，他嘗到一種特別的滋味，甜酸苦辣全有。 結合全文說說“那些哥歌可泣的行為”指哪些行為。 賈里精心設計的偉人計劃一次次失敗，而一次無心的舉動卻讓他成了“今日明星”，你能用一句俗語來印證這種情形嗎？ 預測一下 20 年后，賈里將成為什么樣的人？說說你的根據(jù)是什么。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩?！? “我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。 我一時拿不定主意。 “來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。 我們最后來到一處空地。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。 其他孩子一個接一地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發(fā)。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。 他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！庇袀€孩子嘲笑道，“不用客氣。 小伙們們邀“我”去爬懸崖，而“我”一時拿不定主意的原因是什么。 請說說文中劃線句的作用是什么？ 答： 。 答案： 不好。 指“仇人”變朋友、追求矮個風度、“打工計劃”破產(chǎn)。②通過對比反襯賈里主動要書的思想和境界 。 根據(jù)文意合理想象即可。 突出我的膽怯，為下文寫“我”的不敢下來作鋪墊。 提示：要熱心幫助，想方設法幫助同伴克服困難，千萬不能一走了之或嘲笑同伴。 自主學習： 讀“說真話、抒真情”短文，思考：怎樣才能在寫作中做到“說真話 、抒真情”？ 要點精析 ： 一、 首先在于知識的積累的生活的積累。讀得多，可以增長知識、提高修養(yǎng)、豐富感情。 二、 短文中寫到：“只要用自己的語言寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實感受和認識，寫出來的文章就可以達到說真話、抒真情的要求。就如平常說話一樣，怎么想就怎么說。真正弄清“自己的感受和認識”，然后自自然然地把它寫下來。 學作指導 ： 本單元課內(nèi)作文第一二題都是要求學生“說真話、抒真情”，主要訓練學生寫文章要寫出真實感受。這樣才能寫出真情實。題目中已經(jīng)舉了幾例，我們可以選擇。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠 集中而概括地反映所寫的內(nèi)容。文題橫線上應從為之喝彩的具體的人、事、景、物中選其一填寫，取材要集中，中心要明確。 參考例文： 內(nèi) 疚 我們班有個芝麻綠豆大的官職 衛(wèi)生委員可兇了。可是她有個特點，就是愛管閑事，班里的大事小情，她都插手。正因為她這個毛病，我在她手下“聽差”，總是十分謹慎?？墒呛髞碛屑率刮业目捶ǜ淖兞?。我不愿意掃地，可她卻偏偏讓我掃。寸的是，我前腳剛掃完，她后腳就進來了，她見我神情慌張的樣子，便問：“地掃完了嗎 ?”我支支吾吾地說：“沒 噢 好 好了?！彼淮鹪?，只是不住地看著，忽然她指著門 后面的垃圾說：“這是什么 ?”我低著頭，不敢正視她一眼?！彼f。 路上，我一直在想這件事，擔心她到老師那里去打“小報告”告我一狀，左思右想，還是折回了教室。只見她緊攥笤帚，掃得是那么認真，那么仔細。 “媽媽，這件襯衫我已經(jīng)穿了好幾個夏天了，也該換一件新的了。 “孩子，最近媽媽手頭緊，等過些日子，媽媽手頭活絡些再給你買件新襯衫，好嗎？”媽媽用商量的口吻對我說。只是默默地縫著那件襯衫。于是我悄悄地回到房里去了。 過了好一會，也沒見媽媽進來睡覺，我便出去看媽媽在做些什么。我不知媽媽要干什么，便悄悄地跟在她的后面。她進去不一會兒，里面便傳來了店主王阿姨的聲音：“小寧她媽，這些補品你還是留著自己用吧，你的身體很不好??” “她阿姨，這些東西我吃不慣，你還是幫我退了吧！”這時傳來了媽媽一陣猛烈的干咳聲?！吧岛⒆樱瑡寢屵@不是挺好的嗎？這些東西媽媽確實也用不著。請原諒，這些我們不退了。 在回家的路上，我為自己先前對媽媽提出的要求感到深深的歉疚。因為女兒得到的是世界上最寶貴，最偉大的東西 母愛。 那天非常熱，太陽像是下了火，我們在訓練場集合，由丁叔叔教我們練習交警操。我們也曬得口干舌燥，無精打采，動作越做越不標準。 幾天后，我們不再做交警操了，可以跟丁叔叔去指揮臺采訪了。指揮臺上站著一位身穿警服的交警叔叔，他長得很粗壯，大臉盤，黑眼睛，威武極了。 ”我心里暗暗地想：學交警操時做得時間不是很長，有的同學熱得都要暈倒，叔叔站這么長時間一定非常熱，非常辛苦。 ”叔叔，您辛苦了。可是叔叔卻說： ”為了人民的安全，保證交通暢通 是我們的職責。更使我感動的是，當我走近叔叔指揮崗臺時才發(fā)現(xiàn)叔叔不僅滿大汗，而且全身的衣服。 關于名著推薦與閱讀 《湯姆 完成有關問題的思考與分析、評價方案 自主學習： 閱讀全書，精讀三個精彩片斷，圍繞下列問題展開討論，與同學交流。索亞這個藝術形象的呢？ 你覺得湯姆索亞那樣的“歷險”生活嗎？為什么？ 要點精析： 作者為什么要塑造湯姆索亞是近代世界文學中鮮活的“頑童”形象。吐溫的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作目的來理解。吐溫是美國一位定有創(chuàng)造精神的偉大作家，曾被譽為“美國文學中的林肯。索亞歷險記》是馬克馬克 1858 年起在密西西比河上學習領水，后來正式當上了引水員。戰(zhàn)后，他以寫文章為生。在他的心腦中儲存著童年的鮮活豐富的素材，作品是生活的反映。其用意有二：一是為了表示自己對童年生活的深刻懷念；二是為了引起社會對“頑童”的關注，啟發(fā)人們?nèi)绾谓o孩子們一個寬松的教育環(huán)境，如何讓孩子們健康成長。索亞是一個什么樣的孩子？你是否欣賞他的言談舉止？為什么？ （ 1）湯姆即使在洞中歷險時，他也很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。最 后，正是由于他的勇敢和機智，才能從洞中脫險。他開始不敢出來指證殺人犯印第安人喬，但后來終于挺身而出，指證殺人犯。 你希望經(jīng)歷湯姆索亞那樣的歷險生活，往往是一個兒童的天性。（ 2）湯姆的歷險是他對教會學校里枯燥無味生活的反抗，是可以理解的。（ 3）湯姆擅自離家出走，幻想當海盜，在今天是不值得提倡的，更不能去仿效他。 作品中情景交融的藝術手法，有何作用？ 情景交融的藝術手法在作品中運用得當，作品中有關景物、環(huán)境描繪性的敘寫清晰地表達著主人公心理活動的微妙變化。（如《往事依依》），有助于感受作品的獨特。吐溫及時代背景 《湯姆費恩歷險記》（ 1884） 寫作索亞歷險記》寫一篇 1000 字左右部情景介紹 寫一篇評析湯姆（ 15 分） （ 1）“了”是個多音多義字。二讀 liǎo 有四種意思：①完畢；結束。③完全（不）；一點（也沒有）。 ⑴從此 了 ． 卻這一切煩惱。（ ） ⑶湯姆受不 了 ． 這一切。（ ） ⑸三個人頓時有 了 ． 一種成 了 ． 英雄的感覺。（ ） ⑺啄木鳥的叩擊聲打破 了 ． 這寂靜。（ ） ⑽ 了 ． 如指掌（ ） ⑾這件事他辦得 了 ． 。讀和時含義相同，都作“發(fā)抖”講但習慣上在“顫栗”（也寫作“戰(zhàn)栗”）“打顫”中讀 zh224。n。（ ） ⑵樹枝在寒風中 顫 ． 抖。（ ） ⑷半夜里，寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著 顫 ． 。（ 8 分） （ 1）他坐著 冥思苦想 ． ． ． ． ，胳膊支在膝蓋上，兩手托著下頜。 （ 3）不，他要做一個兵士，多年來身經(jīng)百戰(zhàn)而又功勛 赫赫 ． ． ，然后回鄉(xiāng)。索亞??！南美洲北岸的黑色復仇人！”自己不由得 心花怒放 ． ． ． ． 。（ 4 分） 正午的酷熱使得鳥兒都噤了聲。而這聲音似乎使得籠罩一切的寂靜和孤獨變得更深沉。（ 6 分） （ 1）本文選自《 》，作者是 ，他是 世紀 國現(xiàn)實主義的 家。 （ 2）本文作者的主要作品有長篇小說《 》，短篇小說《 》等等，《 》和《 》是他的長篇小說的代表作。（ 10分） “和”是個多音多義字，通常有 5種讀音。時義項繁多，如 “ 和好 ”“ 和解 ” 等，一般很少有人讀錯；讀 h226。時指 “ 在粉狀物中加水攪拌揉弄使粘在一起 ” ，如和面、和稀泥；讀 hu242。 時作 “ 打麻將和斗紙牌時某一家的牌合乎規(guī)定的要求，得勝 ” 。（ 6 分） （ 1）林子里彌慢著深沉的靜寂和安祥。（ ） （ 3）那堆火上朦上了一層白灰，一縷淡藍的煙壁直升。 （ 19 分） 這時，一隊螞蟻不知打哪兒冒了出來，干起它們的活兒。一只背上帶褐色斑點的花大姐爬到一片草葉尖上，高得讓人看了頭暈。你家著了火，孩子們沒人管！”她于是一展翅飛走了，回去看個究竟 —— 湯姆對她的反應毫不驚訝，因為他早就知道這種昆蟲最容易相信火災傳言了；她們頭腦簡單，他曾不止一次地利用過。湯姆碰了碰它，看它把腿貼住身體收起，裝死。一只貓鳥 —— 一種北方的模仿鳥 —— 落到湯姆頭頂?shù)囊豢脴渖?，自鳴得意地模仿著它的遠鄰顫著聲兒唱。 ①使 勁 ． 搬運（ ） ② 高得讓人看了頭 暈 ． （ ） （ 2）寫出含有 “ 自 ” 字的成語（不少于 10 個）。 索亞歷險記》全書嗎？請聯(lián)系全書說說湯姆為什么向往 “ 海盜 ” 生活。（ 15分，每小題 1分） （ 1） “ 嚇 ” 是個多音多義字，通常有兩種讀音。 如：嚇唬人、嚇我一跳等；作 “ 恐嚇、恫嚇 ”“ 怒叱聲 ”“ 嘆詞，表示不滿 ” 講時讀 h226。（ ） ②他并不害怕黑老大的恫 嚇 ． 。（ ） （ 2） “ 咽 ” 是個多音多義字，通常有三種讀音。n 時指 “ 使嘴里的食物或別的東西通過咽到食道里去 ” ，如：咽唾沫、細嚼慢咽等；讀 y226。 ①喉嚨里有種哽 咽 ． 的感覺（ ） ② 咽 ． 喉要道（ ） ③喇叭聲 咽 ． （ ） ④話到嘴邊，又 咽 ． 了下去（ ） ⑤狼吞虎 咽 ． （ ） ⑥像山泉在嗚 咽 ． ，像波濤在澎湃（ ） ⑦夜久語聲絕，如聞泣幽 咽 ． 。讀 sā 時作 “ 放開 ”“ 張開 ”“ 盡量使出或施展（貶義） ”“ 泄出 ” 講，如：撒手、撒網(wǎng)、撒野等；讀 sǎ 時作 “ 播撒、散布 ”“ 散落、灑落 ” 講，如撒種、撒了一地。（ 4分） 她雙腿一軟，（ ）在地上，嚎（ ）大哭起來，她哭得那么兇，把湯姆嚇著了，他想她興許會死掉或發(fā)瘋。 解釋句中加點的詞語。 （ 2）這兩個囚徒高興得 忘乎所以 ． ． ． ． 。 閱讀語段，完成題目。附近有些支道。他從口袋里掏出了一根放風箏的線，把它系在一個突出的地方，他和蓓姬就此出發(fā)，湯姆領頭，邊摸索著走邊放著線。湯姆跪下來往下摸，然后用手就便盡量往角落四周遠處摸過去；他特別使勁往右邊摸得遠一點；就在這時候，在不到二十碼遠的地方，一只舉著根蠟燭的人手，從一塊巖石后頭出現(xiàn)啦！湯姆歡喜得大叫了一聲，那手后面的身子立刻出現(xiàn)了，那是 — 印第安人喬的身子！湯姆嚇傻啦；他動彈不了啦。湯姆不明 白為什么喬居居然沒聽出他的聲音，沒有過來殺了他，因為他在法庭上作了證。湯姆想：毫無疑問是這個原因。他暗想，只要他還有力氣，他一定回到泉水旁，呆在那兒，任什么也甭想引誘他再去冒遇上印第安人喬的風險啦。 （ 1）湯姆