【正文】 ，羞與小兒為伍，懶得去做那些小孩子才做的事情，其實(shí)自己還極為幼稚，這就產(chǎn)生了幽默和諷刺的效果，妙趣橫生。 這是一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇兒童文學(xué)作品，曾在中國(guó)作協(xié)第三屆兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)的十九部獲獎(jiǎng)作品中得票名列首位。 要讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情，邊讀邊想象所描繪的情境。 自 詡 ． （ ） 躋 ． 身（ ） 履 ． 歷（ ） 薈 萃 ． （ ） 骷髏 ． ． （ ） 伯 爵 ． （ ） 填寫(xiě)短語(yǔ)。 凡 憎 勇 抹 揚(yáng) 魁 畫(huà) 劃 茅 鳴 嚼 學(xué)生自由發(fā)言，只要緊扣主題，有感而發(fā)即可。 一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)， 有的建議摸彩；有的建議每人補(bǔ)貼 5 分錢給受損失的人；那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。 “看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。 初一算是結(jié)束了，不論它是好是差還是不好不差，賈里都得對(duì)那一年道一聲：拜拜！ “賈里聽(tīng)煩了，霍地一下站起來(lái)”中“霍地一下”去掉好不好？說(shuō)說(shuō)你的理解。 （二） 那是費(fèi)城七月 里一個(gè)悶熱的日子里，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。他們就朝一座懸崖飛跑而去。” “我來(lái)了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。 我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。 “嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“ 我沒(méi)法 —— ” “再見(jiàn)！”其中一個(gè)孩子說(shuō)，其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。 當(dāng)“我”爬上山頂下不來(lái)時(shí)，小伙伴們?yōu)槭裁炊肌肮笮Α保? 答： 如果你是文中的“我”，當(dāng)同伴被困在山崖上時(shí)，該怎么辦？ 答： 。 作用：①寫(xiě)出同學(xué)們害怕那套書(shū)落到自己手里的心理。 自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。 寫(xiě) 作 說(shuō)真話、抒真情 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)在作文中寫(xiě)自己熟知的事，表達(dá)自己心中真實(shí)的感情。這樣有助于我們寫(xiě)出真情實(shí)感的文章。 三、 在動(dòng)筆之前應(yīng)好好想想：這件事在人心中的“感受和認(rèn)識(shí) ”究竟是什么？到底有沒(méi)有？如果沒(méi)有，就必須得選取其它材料來(lái)寫(xiě)。因而不要去編造故事，一定要從自己的生活經(jīng)歷中去挖掘值得寫(xiě)的人和事。但要明白，所填的詞一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就確定了。寫(xiě)出來(lái)的文章，力求達(dá)到這樣的效果：別人讀了之后，連連點(diǎn)頭稱道，甚至于拍手稱快，所寫(xiě)的對(duì)象確實(shí)值得大聲叫好。一件芝麻大的事，被她管得天翻地覆，你若不聽(tīng)，她一個(gè)“報(bào)告”打到老師那里，準(zhǔn)叫 你“吃不了兜著走”。 那是一個(gè)星期五的下午，同學(xué)們大掃除，老師讓她給我們分分工。”她覺(jué)得我的神色有些不對(duì)，便低頭檢查起來(lái)，我趕緊阻攔：“別檢查了。我想這次可完了，便厚著臉皮央求道：“這次就放過(guò)我吧 !”她真固執(zhí)，我也很頑固，二話沒(méi)說(shuō)，便徑直走出了教室。我站在門口，心里充滿了內(nèi)疚、慚愧之情，于是也拿起笤帚和她一起掃起來(lái)?? 謝謝您給我的愛(ài) 外面已是燈火通明，媽媽坐在微弱的燈光下 給我縫補(bǔ)那件褪了色的紅襯衫，一陣陣的干咳在我耳邊回蕩。 “你整天都說(shuō)沒(méi)錢沒(méi)錢，不是剛賣的麥子嗎？” 媽媽沒(méi)有再說(shuō)什么。心里不由得在想 : 自己是不是太過(guò)分了， 不應(yīng)該要求媽媽給我買衣服。原來(lái)，媽媽摸著黑徑直往離家不遠(yuǎn)的那家小店走去了?！薄安?！不是的，您這么干咳已經(jīng)拖了好長(zhǎng)時(shí)間了，又不去看醫(yī)生，這樣下去要拖垮的，還不應(yīng)該補(bǔ)補(bǔ)？王阿姨。作為長(zhǎng)女的我，應(yīng)該孝敬疼我、愛(ài)我的媽媽，可我卻??唉！ 親愛(ài)的媽媽，謝謝您對(duì) 我的愛(ài)，在您的愛(ài)心下成長(zhǎng)，女兒我不苦。他一個(gè)一個(gè)動(dòng)作教地非常認(rèn)真，不一會(huì)兒累地滿頭大汗，衣服也濕透了。我分到了三路崗，這里交通最繁忙的地方。我從心里敬佩這位叔叔。 ”多么樸實(shí)的話，我被深深地感動(dòng)了。索亞歷險(xiǎn)記》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 進(jìn)一步提高讀整本書(shū)的能力 了解全書(shū)內(nèi)容，熟悉精彩片斷 對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟 初步了解外國(guó)小說(shuō)的一些藝術(shù)手法，品味作品的語(yǔ)言 發(fā)展多向思維的能力，提高語(yǔ)言綜合素養(yǎng) 學(xué)法指 導(dǎo)： 采用略讀瀏覽與精讀相結(jié)合的方法 分析小說(shuō)中的主要人物，聯(lián)系社會(huì)與人生生發(fā)感悟。索亞是一個(gè)什么樣的孩子？你是否欣賞他的言談舉止？為什么？ 你希望經(jīng)歷湯姆作者為 什么要塑造這樣一個(gè)形象？教師可以引導(dǎo)學(xué)生從作者馬克”《湯姆吐溫 12 歲時(shí)喪父，后幫著哥哥辦報(bào)。他生在大河邊，長(zhǎng)在大河邊，又在大河上工作了將近四年，對(duì)沿河兩岸的各種人物、世態(tài)人情爛熟于心。 你覺(jué)得湯姆他關(guān)心她、安慰她，身上僅有的一塊面包自己不吃，讓蓓姬吃。（ 3）他厭惡教會(huì)學(xué)校里枯燥無(wú)味的生活，對(duì)教堂里牧師干巴巴的說(shuō)教更為反感，幻想著能過(guò)上像傳說(shuō)中的海盜和綠林好漢一樣的新奇冒險(xiǎn)的生活。因?yàn)閮和煨韵矚g幻想，喜歡歷險(xiǎn)。我們要學(xué)習(xí)湯姆富于幻想、真實(shí)善良、勇敢機(jī)智、樂(lè)于助人的品質(zhì)，而不是單純?nèi)ツ７滤男袨椤? 課程資源： 馬克活動(dòng) 讀完整本書(shū)；給《湯姆它有兩個(gè)讀音，一讀 le，助詞，有兩種用法①用在動(dòng)詞或形容詞后面，表示動(dòng)作變化已完成；②用在句尾或句中，表示變化或出現(xiàn)新的情況。 ④明白；懂得。（ ） ⑷湯姆 了 ． 無(wú)懼色。（ ） ⑻哈，那就怪 了 ． ?。? ） ⑼在這兒落空 了 ． 。n，在其他地方讀 ch224。（ ） ⑶他的腳步正合著那扁擔(dān) 顫 ． 悠。 （ 2）正午的酷熱使得鳥(niǎo)兒都 噤 ． 了聲。 下面這段文字采用了什么樣的表現(xiàn)手法？用我 國(guó)古人的一句詩(shī)來(lái)概括下面所描寫(xiě)的情景。 文學(xué)常識(shí)填空。 本文主要是采用了什么樣的手法來(lái)描寫(xiě)湯姆的？你認(rèn)為湯姆是怎樣的一個(gè)孩子？ “海盜”生活 隨堂練習(xí) 先學(xué)習(xí)，后注音釋義。 時(shí)作動(dòng)詞，特指 “ 和著唱、幫腔 ” 或作 “ 唱和、響應(yīng) ”“ 允許、應(yīng)答 ” 講；讀 hu243。 ⑴另一只鳥(niǎo)應(yīng) 和 ． （ ） ⑵ 和 ． 顏悅色 （ ） ⑶ 和 ． 衷共濟(jì) （ ） ⑷曲高 和 ． 寡 （ ） ⑸奉 和 ． 一首 （ ） ⑹藕粉里 和 ． 點(diǎn)糖 （ ） ⑺二 和 ． 藥 （ ） ⑻西 和 ． 諸戎，南撫夷越 （ ） ⑼ 和 ． 盤(pán)托出 （ ） ⑽打牌 和 ． 了 （ ） 改正句中的錯(cuò)別字。 （ ） 閱讀語(yǔ)段，完成題目。湯姆彎下腰湊近她說(shuō)：“花大姐，花大姐，快快飛回家。這會(huì) 兒，鳥(niǎo)兒已經(jīng)嘁嘁喳喳叫得很歡了。 （ 3）這段文字寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物（昆蟲(chóng)）的活動(dòng)？重點(diǎn)寫(xiě)哪一種動(dòng)物（昆蟲(chóng)）？它們活動(dòng)的共同特點(diǎn)是什么？ （ 4）這段文字采用了哪些描寫(xiě)手法？作者這樣寫(xiě)的用意何在？ 你讀過(guò)《湯姆 作 “ 使 ?? 害怕 ” 講時(shí)讀 xi224。（ ） ③她哭得那么兇，把湯姆 嚇 ． 著了。時(shí)通常用于 “ 嗚咽 ”“ 幽咽 ” 等詞。 ①他在她身邊，握著她的手，直到 撒 ． 手歸天（ ） ②他看到那“西班牙人” 撒 ． 腿就跑（ ） ③她又是哭，又是鬧，躺在地上 撒 ． 賴（ ） ④把種子均勻地 撒 ． 播在田里（ ） ⑤ 撒 ． 得滿身是水，趕快把衣服脫下來(lái)（ ） 按課文在括號(hào)晨填進(jìn)恰當(dāng)?shù)淖?。?6分） （ 1）那些鼓勁兒的話都因?yàn)檎f(shuō)了多遍而成了 陳詞濫調(diào) ． ． ． ． 。（ 15分） 他突然有了個(gè)主意。走完二十步，這條通道就止在一個(gè)“斷崖邊”。但那些回聲一定使得聲音難以辨清。他留神不讓蓓姬知道剛才他看見(jiàn)了什么，他說(shuō)他喊叫不過(guò)是想“碰碰運(yùn)氣”。方才的驚恐使得湯姆全身沒(méi)了力氣。下一個(gè)瞬間，他看到那“西班牙人”撒腿就跑，跑得沒(méi)了影兒，這可真叫他高興極了。與其閑著承受時(shí)間的沉重壓力，還 不如去這些支道探探路。 （ 3）他在她身邊，握著她的手，直到 撒手歸天 ． ． ． ． 。他在她身邊坐下，用胳（ ）摟著她，她把臉蛋埋在他的胸（ ）上，緊緊地貼著他；她傾訴著她的恐懼和毫無(wú)用處的（ ）悔，遠(yuǎn)處的回聲把這些話全變成了（ ）弄的笑聲。（ ） （ 3） “ 撒 ” 是個(gè)多音多義字，通常有兩種讀音。讀 yān 時(shí)指 “ 口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的消化和呼吸的通道， ” 常用來(lái)比喻 形勢(shì)險(xiǎn)要之地，如：咽頭、咽炎、咽喉要道等；讀y224。 ①湯姆 嚇 ． 傻啦；他動(dòng)彈不得。 洞中 歷險(xiǎn) 隨堂練習(xí) 先學(xué)習(xí)，后注音。 （ 1）給加點(diǎn)字注音。接著來(lái)的是一只金龜子，頑強(qiáng)地滾著一個(gè)屎球。其中一只氣概非凡地用手抱住一只比它大五倍的死蜘蛛，使勁搬運(yùn)，一直把它拖上一根樹(shù)干。 （ ） （ 2）它腦袋歪向一邊，抱著如饑如渴的好奇心打量著這個(gè)陌生人。時(shí)作 “ 混合、攙和 ” 或作量詞（指洗衣服換水的次數(shù)或煎中藥的 次數(shù)）；讀 h讀 h227。他的創(chuàng)作特點(diǎn)是以 的筆調(diào)對(duì)當(dāng)時(shí)的資本主義社會(huì)作了深刻而廣泛的批判。大自然進(jìn)入了昏睡之中；只有遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)的啄木鳥(niǎo)的叩擊聲打破了這寂靜。 （ 4）耳聽(tīng)得大家在竊竊私語(yǔ)，“這是海盜湯姆（ ） 解釋下面句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。 ⑴使人聽(tīng)到他的名字就打 顫 ． 。（ ） （ 2）“顫”是個(gè)多音義字，通常有兩種讀音。（ ）（ ） ⑹大自然進(jìn)入 了 ． 昏睡之中。（ ） ⑵沒(méi)完沒(méi) 了 ． 。②放在動(dòng)詞后，跟“得、不”連用，表示可能或不可能。索亞這個(gè)人物形象的文章 當(dāng)“海盜”去 隨堂練習(xí) 先學(xué)習(xí)，后注音釋義。索亞歷險(xiǎn)記》（ 1876）和《哈克貝利閱讀學(xué)習(xí)中；可和其他作品中有關(guān)兒童心理、情感的描寫(xiě)方法作比較。而現(xiàn)在的學(xué)校生活是豐富多彩的 ，我們不能生硬模仿湯姆的行為。索亞那樣的歷險(xiǎn)生活嗎？為什么？ （ 1）希望經(jīng)歷湯姆（ 2）他是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子。索亞生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂(lè)于助人。由于他從小缺少關(guān)愛(ài)，他對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)特別關(guān)心，所以他以兒童為題材寫(xiě)了這部小說(shuō)。他曾參加過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。吐溫第一部獨(dú)立完成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其中不少事情都是作者的親身經(jīng)歷。馬克索亞這個(gè)藝術(shù)形象？ 湯姆 你是如何理解作者為什么要塑造湯姆 我真想為叔叔遮住太陽(yáng)，我真想為叔叔送上一陣涼風(fēng)，我真想為叔叔擦干滿臉的汗珠！我愛(ài)交警叔叔，從心里敬佩他們。 ”我說(shuō)。我問(wèn)交警叔叔： ”叔叔您在指揮臺(tái)上站多久啊？ ”叔叔說(shuō)： ”站滿一個(gè)班 八小時(shí)。這時(shí)丁叔叔說(shuō)： ”要是你們現(xiàn)在站在指揮臺(tái)上，這樣指揮很容易發(fā)生交通事故，打起精神來(lái)認(rèn)真做！ ”雖然心里不服氣，可我們還是認(rèn)真做了，終于完成了任 務(wù)，累得我們腰酸背痛，最難受的是口渴，渴得大家嘴都爆皮。 我為交警喝彩 暑假我參加了交通夏令營(yíng)，這次活動(dòng)分兩部分，一是學(xué)會(huì)做交警操，二是采訪交警叔叔?！闭f(shuō)完，我連推帶拉地拽著媽媽急急地跨出了小店?！斑@些年來(lái)，她爸不在家，日子也不如往年，小寧這孩子也夠苦的，眼看著夏天就要 到了，我想??” “不，媽媽！我不要襯衫了，這些您還是拿回家補(bǔ)補(bǔ)身子吧！”我再也忍不住了，沖了過(guò)去，抱著憔悴消瘦的媽媽，哭喊著說(shuō)。當(dāng)我跨出房門時(shí)，正看見(jiàn)媽媽提著昨天姑姑送來(lái)的那只紅布包要出去。透過(guò)微弱的燈光，我看見(jiàn)媽媽那消瘦的臉上有兩行晶瑩的淚珠滾了下來(lái)，知道又傷了媽媽的心?！蔽疫厡?xiě)作業(yè)邊說(shuō)。 一推門，我被眼前的一切驚呆了：她正幫我打掃門后的垃圾?！翱鞉吡税伞４蟾攀鞘艿钟|情緒的影響吧，我把“剩余物資”掃到了教室門后面。我對(duì)她的印象是個(gè)“事娘娘”。 她長(zhǎng)得不怎么出眾，面黃饑瘦，每天總是穿著那件土里土氣的衣服。 第二題：喝彩，即大聲叫好。 第一題：我們首先要在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如果硬寫(xiě)下去的話，肯定是些虛偽的編造的話?！彼^“自己的語(yǔ)言”，就是自己要說(shuō)的話，應(yīng)說(shuō)的話，它們應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，而不是虛假的，不是為