【正文】 較全面的了解，選材精當(dāng)，詳寫與略寫相結(jié)合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，描寫、記敘、說明、議論相結(jié)合。 ，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法和描寫、記敘、說明、議論多種描寫方式的結(jié)合的方法。 熟悉課文，把自己不了解的生字詞通過查字典的方式解決。如勤勞、淳樸、踏實(shí)肯干、開拓進(jìn)取等。（學(xué)生自己發(fā)言） 大家你一言我一語己將這位建筑界的華裔皇帝，介紹得差不多時(shí)。你可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。 二、檢查課前預(yù)習(xí)情況：朗讀、生字。這也是對學(xué)生重新組織構(gòu)建語言模式、處理閱讀信息能力的一次鍛煉。 活動(dòng)步驟： 以四人小組為單位，選一人當(dāng)貝聿銘，其余三人為記者。我和 夫人至今仍然能說一口流利的普通話、廣州話、上海話和蘇州話。 記者：貝先生，聽說當(dāng)年您父親希望你學(xué)金融，你后來卻選擇了攻讀建筑學(xué)，這中間應(yīng)該有不少曲折吧？ 貝聿銘 :一言難盡啊！但我選擇了自己最喜愛的，走了一條通往成功的捷徑。大家都知道：世界是廣大的人民大眾創(chuàng)造的，但他們中的大多數(shù)生活在社會(huì)的底層， 由于經(jīng)濟(jì)水平所限，很向往物美價(jià)廉的住宅。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：小結(jié)上堂課所得導(dǎo)入。 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 而這一件件藝術(shù)作品，就出自一位承繼著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏兒女之手，是一現(xiàn)代建筑藝術(shù)同中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的產(chǎn)物，如香山飯店。自然導(dǎo)入，既突出了其成就又點(diǎn)出了其身份。 ) 貝聿銘從事建筑設(shè)計(jì) 50 余年，設(shè)計(jì)的建筑物很多很多，可寫的東西太多太多了，作者很好地 處理了詳寫和略寫的關(guān)系。 三、重點(diǎn)研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 華盛頓國家藝術(shù)館東樓的特點(diǎn)是：向周圍環(huán)境構(gòu)成高度協(xié)調(diào)的景色。 （二）可選班里任何一位同學(xué)，把你設(shè)計(jì)的問題考一考同學(xué)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。”（表現(xiàn)了貝聿銘作為一個(gè)中國人要為民族爭光，要為中國爭氣的愛國心。理解文章圍繞中心選擇材料的寫法。 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻 畫人物和敘事簡潔的方法； 學(xué)習(xí)趙普超人的毅力和堅(jiān)定的意志。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生利用工具書和書下注釋，讀準(zhǔn)課文，了解課文大意，提出疑難。字則平。太祖采納其建議，選拔各地精兵充禁軍，削弱地方武力；實(shí)行更戍法，經(jīng)常中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 變換軍隊(duì)防地，使兵將分離等。 借助工具書和書下注釋試著翻譯課文，不懂的 地方指出，全班交流。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。 （ 4）調(diào)整語序 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 四、分析課文 本文寫了趙普的哪兩件事？ [明確 ]課文共兩段，主要寫了趙普的兩件事：刻苦讀書，奏薦人才。 五、小小演講會(huì) 馬南邨說：“無論讀的是哪一部經(jīng)典著作，只要真的讀得爛熟了，能夠深刻地全面地掌握其精神、實(shí)質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再看有關(guān)的其他參考書，就一定會(huì)做到多多益善，開卷有益。比一比，看誰的演講合理、新穎、深刻、精彩。 重點(diǎn)字詞句的練習(xí)。 韋編三絕、囊螢夜讀、懸梁刺股、鑿壁偷光、孫康映雪等 收集刻苦學(xué)習(xí)的名言、名句、故 事。當(dāng)然，精讀的書多一些更好，參考書更是看得越多越好，這些都是無止境的，決不要以一部書為滿足。 本文刻畫人物善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，試舉例說明。 （ 2）變單音節(jié)為雙音節(jié)詞。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號(hào)入座。他少時(shí)為吏，讀書不多，相傳有“半部《論語》治天下 的說法。后周時(shí)為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權(quán)。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)： 由宋代文學(xué)家范仲淹的《岳陽樓記》的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”引入課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確翻譯全文，注意重點(diǎn)字詞，背誦全文。寫趙普刻苦讀書，描寫的“闔戶啟篋取書”的細(xì)節(jié)，一個(gè)“闔”字表明排除一切干擾，專心讀書，見決心之大；奏薦人才，“跪而拾之??顏色不變”“補(bǔ)綴”的細(xì)節(jié)描寫，更是彰顯出趙普超人的毅力和堅(jiān)定的意志。 與貝聿銘交往 給貝聿銘寫邀請書，請他為我國 2020 年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)奧運(yùn)館。（“中國建筑的根”指中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，好的“根”是指中國民族建筑藝術(shù)的精華，“枝”指新的東西、能用的東西，“插枝”指在一個(gè)現(xiàn)代化的建筑上，體現(xiàn)出中國民族建筑藝術(shù)的精華。（貝聿銘的設(shè)計(jì)往往帶有一定的創(chuàng)新性和超前意識(shí)，所以在當(dāng)時(shí)不能為人們接受，而當(dāng)人們懂得了他的設(shè)計(jì)意圖以后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值。 ③描寫、記敘、說明、議論相結(jié)合。略寫了他設(shè)計(jì)的建筑物類型之多、范圍之廣。 ) 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 小結(jié)：本文是一篇人物通訊，但貝聿銘是一個(gè)建筑大師，因此不能不寫他的建筑設(shè)計(jì)，為了表現(xiàn)他設(shè)計(jì)的藝術(shù)，作者多處運(yùn)用了描寫的手法，如寫中國銀行總部大廈的外觀和大廳內(nèi)部的園林空間、華盛頓國家藝術(shù)館東樓的內(nèi)部、北京香山飯店等；為了說明建筑物，作者還運(yùn)用了說明的方法，如寫中國銀行總部大廈的兩個(gè)入口就運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；為 了使讀者對貝聿銘有更深刻的了解，作者在關(guān)鍵之處運(yùn)用議論的方法，發(fā)表自己的評論，如在主體部分的第二部分最后一段說，“他的足跡和作品可以說遍及啟蒙及世界的各大城市，他是當(dāng)之無愧的世界著名建筑大師”。講國外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。 開頭： 本文開篇就提到主人公嗎？整整一段約 200 字，卻不見主人公，為什么？ 貝聿銘是位杰出的建筑師，體現(xiàn)其價(jià)值的最好方式莫過于他設(shè)計(jì)的建筑物。 為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個(gè)偉大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？（這個(gè)問題等分析課文后再給答案） 參考答案： 貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在設(shè)計(jì)建筑，從事一種實(shí)實(shí)在在的工作，而是在用“筆和尺”進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)給人帶來美感和享受的藝術(shù)作品。 記者：現(xiàn)在的你可以說是功成名就，獲得了許多令人羨慕的榮譽(yù)，你中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 是怎么看待這一切的？ 貝聿銘 :如果非要說我取得一些成就、獲得了些許榮譽(yù)的話，那只能代表過去。在此，請?jiān)试S我再次對威廉柴根道夫先生表達(dá)本人誠摯的感謝！ 記者：你和柴根道夫的合作堪稱是珠聯(lián)璧合，但你后來還是成立了自己的公司。但是，光尋歷史中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 的根還是不夠，還要現(xiàn)代化。 學(xué)生現(xiàn)場表演。 （一） 學(xué)生結(jié)合口語交際，交流成功的采訪必須具備的基本條件 。 做快速閱讀的指導(dǎo)，即：不指讀，不出聲，不回視，眼光沿書的中軸線左右移動(dòng)，視幅要寬?? 四、速讀全文后，復(fù)述每個(gè)小標(biāo)題的主要內(nèi)容，提出復(fù)述課文的要求。你還可以寫他為中國作出的貢獻(xiàn)，突出一個(gè)海外游子的中國情。 總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽(yù)全球的建筑家，你不論從哪個(gè)角度寫都有可寫的東西。 如：諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) 楊振寧 李政道 （美籍） 諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng) 李遠(yuǎn)哲 （美籍） 海外華人“藝術(shù)三寶”趙無極 （法 畫家） 周至中 （美 作曲家） 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 貝聿銘 （美 建筑） 今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)建筑家貝聿銘的一篇通訊，課前讓大家查找了相關(guān)資料。華人遍布世界各地，許多還已經(jīng)加入其它國籍，成為他國公民。 課前準(zhǔn)備： 以各種形式查找貝聿銘的有關(guān)介紹。（創(chuàng)新精神） 學(xué)習(xí)貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。 學(xué)完本課，你還有哪些疑問，請寫下來，并詢問老師。 （ 3）神態(tài)及心理的逼真描寫。用第二人稱，直接抒情，更加親切。 明確：文中的“狡猾”，是調(diào)皮、機(jī)靈的意思?！坝迸c“落”相當(dāng)，說明不是真打。 例如：僅僅有一次，她的教鞭好像要落 下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。用石片或木板制成）。文中有這幾處地方可以說明：（ 1） “愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩 ”。 明確： 表達(dá)作者思想感情的詞語有： “難忘 ”、 “溫柔和美麗 ”、 “慈愛 ”、 “公平 ”、 “偉大 ”、 “依 戀 ”、 “想念 ”、 “可惜 ”