【正文】 大 ”、 “依 戀 ”、 “想念 ”、 “可惜 ”等等。用石片或木板制成）?！坝迸c“落”相當，說明不是真打。用第二人稱，直接抒情，更加親切。 學完本課，你還有哪些疑問，請寫下來，并詢問老師。 課前準備： 以各種形式查找貝聿銘的有關介紹。 如：諾貝爾物理學獎 楊振寧 李政道 （美籍） 諾貝爾化學獎 李遠哲 （美籍） 海外華人“藝術三寶”趙無極 （法 畫家） 周至中 （美 作曲家） 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 貝聿銘 （美 建筑） 今天我們要學習的就是有關建筑家貝聿銘的一篇通訊，課前讓大家查找了相關資料。你還可以寫他為中國作出的貢獻，突出一個海外游子的中國情。 （一） 學生結合口語交際，交流成功的采訪必須具備的基本條件 。但是，光尋歷史中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 的根還是不夠，還要現(xiàn)代化。 記者：現(xiàn)在的你可以說是功成名就，獲得了許多令人羨慕的榮譽，你中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 是怎么看待這一切的？ 貝聿銘 :如果非要說我取得一些成就、獲得了些許榮譽的話，那只能代表過去。 開頭： 本文開篇就提到主人公嗎？整整一段約 200 字，卻不見主人公，為什么？ 貝聿銘是位杰出的建筑師，體現(xiàn)其價值的最好方式莫過于他設計的建筑物。 ) 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 小結：本文是一篇人物通訊，但貝聿銘是一個建筑大師，因此不能不寫他的建筑設計，為了表現(xiàn)他設計的藝術，作者多處運用了描寫的手法，如寫中國銀行總部大廈的外觀和大廳內(nèi)部的園林空間、華盛頓國家藝術館東樓的內(nèi)部、北京香山飯店等；為了說明建筑物，作者還運用了說明的方法，如寫中國銀行總部大廈的兩個入口就運用了列數(shù)字的說明方法；為 了使讀者對貝聿銘有更深刻的了解，作者在關鍵之處運用議論的方法，發(fā)表自己的評論，如在主體部分的第二部分最后一段說，“他的足跡和作品可以說遍及啟蒙及世界的各大城市，他是當之無愧的世界著名建筑大師”。 ③描寫、記敘、說明、議論相結合。（“中國建筑的根”指中國傳統(tǒng)的建筑藝術，好的“根”是指中國民族建筑藝術的精華，“枝”指新的東西、能用的東西，“插枝”指在一個現(xiàn)代化的建筑上，體現(xiàn)出中國民族建筑藝術的精華。寫趙普刻苦讀書，描寫的“闔戶啟篋取書”的細節(jié)，一個“闔”字表明排除一切干擾，專心讀書，見決心之大；奏薦人才，“跪而拾之??顏色不變”“補綴”的細節(jié)描寫，更是彰顯出趙普超人的毅力和堅定的意志。 課時安排： 一課時 教學內(nèi)容： 一、導語設計： 由宋代文學家范仲淹的《岳陽樓記》的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”引入課文。他少時為吏，讀書不多，相傳有“半部《論語》治天下 的說法。 （ 2）變單音節(jié)為雙音節(jié)詞。當然，精讀的書多一些更好，參考書更是看得越多越好，這些都是無止境的，決不要以一部書為滿足。 重點字詞句的練習。 五、小小演講會 馬南邨說：“無論讀的是哪一部經(jīng)典著作，只要真的讀得爛熟了，能夠深刻地全面地掌握其精神、實質，在這個基礎上，再看有關的其他參考書，就一定會做到多多益善，開卷有益。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。太祖采納其建議，選拔各地精兵充禁軍，削弱地方武力；實行更戍法，經(jīng)常中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 變換軍隊防地，使兵將分離等。 課前準備： 學生利用工具書和書下注釋，讀準課文，了解課文大意，提出疑難。理解文章圍繞中心選擇材料的寫法。當然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 華盛頓國家藝術館東樓的特點是：向周圍環(huán)境構成高度協(xié)調(diào)的景色。 ) 貝聿銘從事建筑設計 50 余年，設計的建筑物很多很多，可寫的東西太多太多了，作者很好地 處理了詳寫和略寫的關系。 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 而這一件件藝術作品，就出自一位承繼著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏兒女之手，是一現(xiàn)代建筑藝術同中國傳統(tǒng)建筑特色相結合的產(chǎn)物，如香山飯店。大家都知道：世界是廣大的人民大眾創(chuàng)造的，但他們中的大多數(shù)生活在社會的底層， 由于經(jīng)濟水平所限，很向往物美價廉的住宅。我和 夫人至今仍然能說一口流利的普通話、廣州話、上海話和蘇州話。這也是對學生重新組織構建語言模式、處理閱讀信息能力的一次鍛煉。你可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。如勤勞、淳樸、踏實肯干、開拓進取等。 ，正面描寫和側面描寫相結合的方法和描寫、記敘、說明、議論多種描寫方式的結合的方法。 三、 課后鞏固： 寫一段話，送給你最喜愛的老師。 我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀 ! 明確：一般的情況下，文章的人稱應前后一致。“好像”，意思是不過做做樣子，不是真打。（ 3） “她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響 ”?。?4） “我用石板一迎 ”（注： “石板 ”，是舊時私塾和 50年代小學生練習毛筆字、聽寫生字詞用的學習用品。那么這節(jié)課我們再來仔細研讀課文，感受文章的語言魅力。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，既使文章結構疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。因為在動筆之前，我確實回到我的童年，或者說沉入到我的童年，對那時的兒童世界作了一番遨游。１９２０年生于一個城市貧民家庭。n） 褪色（ tu236。 第三課：我的老師（二課時） 常州市清潭中學 周春華 第一課時 教學目標： 能說出并掌握記敘的要素。 ②抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。 例如老師讀完課文以后有這樣的疑問： 先生明明去世了，我們本該十分悲痛，但作者卻不愿恣情悲痛，還寫到“這還不是恣情悲痛的時候”，這不是矛盾的嗎？ 明確：“不愿恣情悲痛”表示在魯迅逝世后，僅僅感到無限悲痛是不夠的，一定要化悲痛為力量；“不是時候”是指當時中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 社會太黑暗，要趕快頑強戰(zhàn)斗。 b) 除了對魯迅的外貌描寫，本文還用了哪些描寫手法？能不能模仿老師的例子進行簡單的賞析？ 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 例如： 我 費力 ． ． 地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里 —— ． ． 他的手多瘦． ． ． ． ． 啊！我鼻子里 陡然． ． 一陣 酸 ． ，像要哭出來。 結果： 從“一面”中受到巨大的鼓舞和影響。同年 8 月考入上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入共青團，接著參加中國共產(chǎn)黨。u chu】 脊【 jǐ】 鞠【 jū】 版【 bǎn】隆【 l239。 二、檢 查預習： （一） 生字詞 踱【 du239。對 “ 我 ” 深厚的愛以及對 “ 我 ” 一生的影響，抒發(fā)了 “ 我 ” 對祖母的熱愛、感激之情。 總結：所以我們在刻畫人物的時候，一定要抓住最能表現(xiàn)人物形象的特征，才能把人物生動地表現(xiàn)出來。外祖母也對我十分尊重，以平等的眼光對中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 睡好了， ” 孩子講話更體現(xiàn)了外祖母是我的朋友。她的頭發(fā)多得出齊密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。不知道多少個夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 中學語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費下載 起巨大反響。 咕噥【 gū nong】 詛【 zǔ】咒【 zh238。】 (fǔ果脯 ) 綹【 liǔ】 懲【 ch227。 2．學習作者生動細膩而又飽含感情的語言特點。其次，重點在于三次集中筆力對魯迅肖像的刻畫，而且寫作的順序的安排是由遠到近的。 掌握采訪人物的基本技巧，提高口語交際能力。 感受人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力。在教學中，首先要點出環(huán)境的襯托作用，而環(huán)境既有自然環(huán)境，又有社會環(huán)境，學生把握不住社會環(huán)境對人物的襯托作用，這一點老師應該給以適當?shù)闹?