【正文】 所以全文貫穿始終的一條感情線索是： 回憶、依戀、思念我的蔡老師 。） 本文共記敘了幾件難忘的事情？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣安排有什么好處？ 明確 ：共記敘 了七件事： ① 蔡老師假裝發(fā)怒； ② 課外教我們跳舞；③ 帶我們觀察蜜蜂； ④ 教我們讀詩； ⑤ 我們對(duì)老師的依戀； ⑥ 正確處理 “ 我 ” 與同學(xué)間的糾紛； ⑦ 睡夢(mèng)中去找老師。作者說過：該文“是《教師報(bào)》一個(gè)熟人熱情索稿‘逼 ’出來的。 作者簡(jiǎn)介：魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章 —— 《 我的老師 》。 一、 課后練習(xí)（可以選擇）： a) 通過學(xué)習(xí)本文，你對(duì)魯迅先生有了些什么新的認(rèn)識(shí)，寫一段話闡述一下自己的理解。） 三、 學(xué)會(huì)寫作： （一）體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)： 明確：①題材典型，以小見大。） c）通過對(duì)魯迅的描寫，我們可以感受到魯迅是一個(gè)怎樣的人？ 明確：謙虛、奉獻(xiàn)、慈愛、愛憎分明、精神矍鑠、堅(jiān)強(qiáng)剛毅、關(guān)心支持追求進(jìn)步青年的老人。 提問③：能不能根據(jù)課前搜集的資料，以魯迅的一句詩來描述出自畫像？ 明確：“ 橫眉冷對(duì)千夫指 ， 俯首甘為孺子牛。） 時(shí)間： 1932 年秋天的一天 地點(diǎn)： 內(nèi)山書店 人物： 我，魯迅，內(nèi)山完造 起因： 因接班還要等半個(gè)鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。 1931 年參加反帝大同盟?！恳蟆?yīn】 咔嘰【 kǎ jī】 懊【224。】拜【 b224。 一、導(dǎo)入： 1935 年，中國(guó)文壇上一顆巨星殞落了，山河動(dòng)容，舉國(guó)悲慟，在悼念魯迅逝世一周年的日子里，一位電車工人回憶了四年前和魯迅先生的一面之緣，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。 作出適當(dāng)?shù)姆治觥? 她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼 珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。 肖像描寫 突 出 她 的 頭 發(fā)“ 多 ”“ 密 ”“ 長(zhǎng) ”“ 黑 ”“ 厚 ”的特點(diǎn)說明外祖母身體很健康。 （二）再讀課文試用自己的話把外祖母的樣子用自己的話生動(dòng)、流暢地描述出來。幼年的高爾基常常陷入日漸衰微的家庭小私有者們兇狠的爭(zhēng)吵斗毆中。生于木匠家庭，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工，面包師傅等等，流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。n】 鼻【 b237。今天我們一起來學(xué)習(xí)《童年的朋友》這一課，認(rèn)識(shí)一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友 —— 外祖母。由于是文言文，所以在教學(xué)中首先應(yīng)解決的是 文言字詞的問題，然后再讓學(xué)生講述趙普的故事，最后拓展到課外用逆向思維的方法深入把握趙普形象，提高學(xué)生的道德思想。 《一面》是以一個(gè)生活在社會(huì)底層的青年工人的 角度，描寫了“中國(guó)文學(xué)的脊梁” 魯迅的平易近人的形象。 學(xué)會(huì)描寫人物的方法，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。 二 單元課時(shí)安排： (12 課時(shí) ) 《童年的朋友》 （ 1 課時(shí)） 《一面》 （ 2 課時(shí)） 《我的老師》 （ 2 課時(shí)） 《展示華夏文化魅力》 （ 1 課時(shí)） 《趙 普》 （ 2 課時(shí)） 誦讀欣賞 （ 1 課時(shí)） 寫 作 （ 2 課時(shí)） 口語交際 （ 1 課時(shí)） 三、課文教學(xué)設(shè)想： 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 《童年的朋友》是高爾 基以孩童的眼光和內(nèi)心世界去觀察外祖母的形象的。最后，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)提出疑問，以加深對(duì)課文的理解。 學(xué)會(huì)刻畫人物的眼睛。ng】 頰【 ji225。u】 字詞解釋： 咕噥：小 聲說話 發(fā)綹：許多頭發(fā)順著聚在一起。后因參加革命工作幾次被捕。這些童話正如高爾基后來回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜 一樣。因此臉卻變小了，再 加上松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒更顯得可愛了。 總結(jié) ：同學(xué)們用不同的描寫方法對(duì)外祖母形象有了很清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了外祖母是一個(gè) 慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀 的人。通過我們的共同努力，相信外祖母給大家留下了很深刻的印象。 五、課后學(xué)習(xí)： （一）本文多次寫到外祖母的眼睛，你能寫一寫老師上課時(shí)的眼睛嗎？要求：要有不同的眼神變化。】 窖【 ji224。ng】 蹦【 b226。】 摩【 m239。 作者阿累當(dāng)時(shí)是上海英商汽車公司一個(gè)普通的汽車售票員，他回憶了在內(nèi)山書店與魯迅先生偶爾相遇的“一面”的印象，逼真地勾畫中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 了魯迅先生真切動(dòng)人的形象，從而寫出了“一面”的力量、“一面”的意義，從一個(gè)側(cè)面深刻地反 映了魯迅先生的崇高精神。 簡(jiǎn)單概括：四年前，“我”在內(nèi)山書店和魯迅有過一面之緣，在先生的推薦下，我用一元錢買下了兩本書，同時(shí)也被先生的崇高人格所感動(dòng)。我 恭敬． ． 地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書店的門。因此“我們只有踏著他的血的足跡，繼續(xù)前進(jìn)”這兒又進(jìn)一步顯示了“一面”給“我”的精神力量。通過外貌描寫，突出了魯迅先生把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。 能概括出文中七件事例及其選材角度。） 磕頭（ k253。１９３７年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上革命道路，１９３８年四月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。這樣，童年時(shí)遇到中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 的幾個(gè)老師，便浮現(xiàn)在我的眼前。） 三、加深印象： 口頭復(fù)述 ： （ 1） 正確處理 “ 我 ” 與同學(xué)間的糾紛； （ 2） “ 睡夢(mèng)中找老師 ” 的故事。 一、溫故： 指名朗讀表達(dá)作者思想感情的詞語。有的地方稱之為 “粉板 ”?！奥洹钡乃俣嚷?，手里有控制，與“抽”“揮”大不一樣。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。 背誦文中的詩 。 教學(xué)重點(diǎn)： 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 精心安排、選擇材料，詳略得當(dāng)，正面?zhèn)让婷鑼?，多種表達(dá)方式的結(jié)合描寫人物的方法。這些具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的中華兒女，為當(dāng)?shù)貫槭澜鐬檎麄€(gè)人類作出了卓越的貢獻(xiàn)和不朽的功績(jī)，也為中華民族增光添彩。你還可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對(duì)他的影響，一個(gè)成功人士背后必定有著堅(jiān)強(qiáng)的后盾，那就是他的親人。 五、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，模擬召開記者招待會(huì)，用答記者問的方式梳理課文內(nèi)容。我是搞建筑的，我常常給我們國(guó)內(nèi)的朋友說，我們不能每有新建筑都往外看，中國(guó)建筑的根還在。我成立了自己的公司以后，著手做的第一事，就是替這些工薪階層的人們?cè)O(shè)計(jì)了許多既有建筑美感，更經(jīng)濟(jì)實(shí)用的大眾化公寓，很受他們歡迎。也正是基于這一點(diǎn)，我們就貝所展示的不僅僅是建筑的藝術(shù)，更是華夏的文化，是一個(gè)海外華人的赤子之心，愛國(guó)情懷。詳寫和略寫相結(jié)合，是本文的一大特點(diǎn)，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫 ? (寫貝聿銘早期成就時(shí)全用略寫；寫突出成就時(shí)詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項(xiàng)大型建筑。 巴黎羅浮宮玻璃金字塔的特點(diǎn)是：羅浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。在具體的敘事中善用細(xì)節(jié)刻畫人物是本文最大的特色，人物的舉手投足間盡顯其品質(zhì)。上網(wǎng)或者閱讀書籍了解趙普。太宗時(shí)又兩次為相，淳化三年（ 992年）因病辭職，封魏國(guó)公。 方法： （ 1）在文言文中凡是國(guó)名、地名，人名，官名、帝號(hào)，年號(hào)、器物名、度量衡等，在翻譯時(shí)，可以原封不動(dòng)地保留下來，不用翻譯，因?yàn)?這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對(duì)譯。所謂中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 精與博的關(guān)系，在這里 也就自然而然地會(huì)得到合理的解決。 課外閱讀魏征的《諫太宗十思疏》 附：板書 趙 普 嘗奏薦 復(fù)奏其人 又以其人奏 復(fù)奏如初 不用 亦不用 怒，碎裂奏牘擲地 乃悟，卒用其人 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 中學(xué)語文中考高考資源網(wǎng) 全部資料免費(fèi)下載 說明：趙普不畏皇威，敢于冒死為國(guó)薦才的精神！