七年級下冊語文第一至三單元復習學案(存儲版)
【正文】 屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”①描寫的對象是______。）悲_____（zhu224。n）_____ （g232。2成語“撲朔迷離”源于《木蘭詩》中的“ ， ”，此成語在現(xiàn)代漢語中的意思是 。ng友 (zǎi) 宰割二、問題在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻得科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。第一句話是對鄧稼先作出的精確的評價，高度贊揚了鄧稼先無私奉獻的精神。走這樣的人生道路，是由鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。n心貫注(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚?！奥犖倚睦锏囊魳?！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話是什么意思？貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”。 欽qīn佩左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。 辭：推托。 見：了解。(7)士別三日，即更刮目相待 更：重新 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。我經(jīng)常讀書，自己認為(這樣)大有好處。2．司馬光，字君實，北宋(朝代) 政治家、史學家(稱謂)。 成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）1. 內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學——呂蒙就學——魯肅贊學2. 人物性格：孫權(quán)（嚴格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯就改，謙虛好學）、魯肅（敬才愛才）。本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。(2)成語：刮目相待意思是：另眼相看，用新的眼光看待。及：到了……的時候。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和勾通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領(lǐng)悟音樂的真諦。△修辭：比喻（開一劑救濟的文化藥方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人）第13課 音樂巨人貝多芬一、關(guān)于肖像描寫不但從遠到近、由上至下進行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對貝多芬的肖像描寫中，表現(xiàn)出了他的生活遭遇、個性氣質(zhì)和特有的精神世界。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。 鮮xiǎn為人知解釋下列詞語(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀w249。”試說說你對這兩句話的理解。為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？這樣更鮮明地突出中國的知識分子對祖國的滿腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學探索精神，以及中國人在面對自己國家事務時，表現(xiàn)出來的更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之偉大。(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。第三單元復習第11課 《鄧稼先》 人物傳記一、重點字詞彷p225。詩中概括寫戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是 ， 。ng）_____ 斑（l225。險峻（ ）崎嶇（ ）叢山疊嶺（ ）沙漠（ ） 曲調(diào)（ ） 濁流滾滾（ ） 絕壁斷崖（ ）歌曲（ ）1根據(jù)拼音填漢字。 注音：喧（ ）鬧 詫（ ）異 懊（ ）悔 郝（ ）叟 祈（ ）禱（ ） 督（ ）學 哽（ ）住 鑰（ ）匙 （ ） 氣氛（ ）7. “亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4其詩以養(yǎng)其父母，收族為意。3稱前時之聞（ ）4通悟：（ ）5收族：（ ）6泯然：（ ）7賢于材人：（ ）⑤重點句子翻譯：＿＿＿，＿＿＿＿＿等。
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