示范校中期建設(shè)情況報告(編輯修改稿)
2024-11-13 08:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 29 人，聘請培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人 8 人，從企業(yè)聘請 26 位生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，形成雙師結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （國外學(xué)習(xí)、專業(yè)帶頭人、名師、大賽評委、教科研成果獎圖片及資料） 三、構(gòu)建校企合作機(jī)制 2020 年以我校為龍頭組建了濰坊市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，并于 6 月份掛牌?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)集職業(yè)人才開發(fā)、職業(yè)信息溝通、職業(yè)教育教學(xué)改革為一體，構(gòu)建生源鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、信息鏈、成果鏈，形成規(guī)模優(yōu)勢，提高學(xué)校和企業(yè)適應(yīng)市場的能力，使學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營獲得最佳效益。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)參與單位已達(dá) 72 家。校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，資源共享，將企業(yè)引入學(xué)校、將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)。 職教集團(tuán)的建立，校企之間形成了穩(wěn)定的合作機(jī)制。企業(yè)參與教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、提供實(shí)訓(xùn)和就業(yè)崗位，學(xué)校為企業(yè)輸送人才、培訓(xùn)企業(yè)技術(shù)人員、提供技術(shù)服務(wù)，形成互惠雙贏的良性機(jī)制。 通過示范校建設(shè)，重點(diǎn)專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地由原來的 42個增加到 54 個，所有專業(yè) 的教學(xué)均有企業(yè)參與，合作企業(yè)平均每年接受學(xué)生實(shí)訓(xùn)達(dá) 1000 人以上、接收就業(yè)學(xué)生平均每年 500 人以上，學(xué)校為合作企業(yè)職工培訓(xùn)每年達(dá)到 1000 人以上，真正實(shí)現(xiàn)互利共贏。 （聘請專家名單專家名單列表職教集團(tuán)圖片） 四、探索質(zhì)量評價體系 以“貢獻(xiàn)評學(xué)校，能力評學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校吸收行業(yè)企業(yè)、社會力量參與教育質(zhì)量評估，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度等作為質(zhì)量評價的重要指標(biāo)，形成多方參與、適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的考核和評價機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。 學(xué)生質(zhì)量評價體系分三個階段實(shí)現(xiàn)，第一個階段是以學(xué)校評價為主，企業(yè)行業(yè)參與評價為輔，學(xué)校結(jié)合企業(yè)用人要求，制定人才評價標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)校理論考試、用人單位參與技能考核、學(xué)生職場體驗(yàn)企業(yè)評價、用人單位滿意度調(diào)查等形式，評定學(xué)生的綜合質(zhì)量；第二階段是以企業(yè)行業(yè)評價為主，學(xué)校評價為輔，由用人單位結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生質(zhì)量作出評價；第三個階段過渡到完全由企業(yè)行業(yè)制定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。目前，質(zhì)量評價還處于第一個階段。 五、搭建數(shù)字化教學(xué)資源平臺 我校投資 400萬元，于 2020 年的 6 月建成了數(shù)字化校園管理中心。學(xué) 校的數(shù)字化校園應(yīng)用平臺包括：學(xué)校門戶網(wǎng)站、教務(wù)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、學(xué)生管理系統(tǒng)、辦公 OA系統(tǒng)、教材管理系統(tǒng)、學(xué)生
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