【文章內(nèi)容簡介】 元） 臺 /套 總值 （萬元 ） 數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地 5410 324 128 數(shù)控 車、銑、加工中心、電火花 等 數(shù)控、機加、 模具、 汽修 計算機應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地 2020 904 762 計算機應(yīng)用 各專業(yè) 電工電子技術(shù)專業(yè)實訓(xùn) 基地 3510 670 220 單片機、機電、家電、 PLC、電工電子 等 電子與信息技術(shù)、電器 維修 、機電技術(shù) 等 校外實訓(xùn)基地現(xiàn)狀 名稱 /合作企業(yè) 主要實訓(xùn)內(nèi)容 平?jīng)?虹光電子公司 電子 產(chǎn)品組裝 、電器 維護與檢修 、計算機 操作 等 平?jīng)?紅峰機械公司 機械 設(shè)備維護 、數(shù)控 設(shè)備操作 、模具 制造等 平?jīng)鲐S收 機械公司 機械設(shè)備維護、模具制造等 華亭煤炭股份公司 機械 設(shè)備維護 、機電 設(shè)備維護與檢修 等 平?jīng)鰱|方電力公司 電器維護與檢修 、機電 維護與檢修 等 省級以上政府重點支持建設(shè)的實訓(xùn)基地現(xiàn)狀 基地名稱 批準(zhǔn)時間 批準(zhǔn)部門 資金投入情況 計算機應(yīng)用 專業(yè)實訓(xùn)基地 教育部、財政部 160萬元 數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地 教育部、財政部 400萬元 電工電子技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地 省教育廳、財政廳 150萬元 11 表 23教師隊伍 說明 簡述 教師隊伍 結(jié)構(gòu)、數(shù)量、素質(zhì) 等 有關(guān)情況 。 教師數(shù)與生師比 學(xué) ?，F(xiàn)有教師 323 名 ，其中專任教師 281 名 ，在校 學(xué)歷教育 學(xué)生 5549名，生師比為 :1。師生比例 基本 合理，能夠適應(yīng) 教學(xué)需要 。 雙師型與兼職教師 學(xué) 校有專任專業(yè)課教師 183 名，其中“雙師型”教師 150 名，占專任專業(yè)課教師總數(shù)的 82%，兼職教師 42 名，占教師總?cè)藬?shù)的 15%。在雙師型隊伍建設(shè)上，多年來 學(xué) 校積極鼓勵和支持中青年教師進行學(xué)歷進修、 外出培訓(xùn)、企業(yè)實踐 、參加學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)交流活動，不斷地提高“雙師” 素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。 學(xué)歷與職稱 專任教師 中本科及以上學(xué)歷占 94%，其中具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的占專任教師的 %。學(xué)校正式聘任高級職稱的教師占專任教師總數(shù)的%。專業(yè)負責(zé)人均有本科 及 以上學(xué)歷 或 本專業(yè)高級職稱，具備學(xué)科帶頭人水平，管理能力強，教學(xué)水平高，具有相應(yīng)的科研能力和組織協(xié)調(diào)能力。 項目 人數(shù) 類 人 數(shù) 學(xué)歷情況 職稱情況 研究生 本 科 專 科 中 職 其 他 高 級 中 級 初 級 無 專任教師 基礎(chǔ)課 98 14 78 6 30 47 16 5 專業(yè)課 183 7 165 11 51 71 42 19 小 計 281 21 243 17 81 118 58 24 兼職教師 42 5 25 12 13 15 9 5 合 計 323 26 268 29 94 133 67 29 生師比 :1 專業(yè)課教師比 % 企業(yè)兼職比例 15% 雙師型 人數(shù) 150 雙師型 比例 82% 12 表 24數(shù)字化校園 說明 簡述 校園網(wǎng)及管理信息系統(tǒng)， 計算機與多媒體設(shè)備配置， 數(shù)字化教學(xué)資源庫、教學(xué)平臺和試題庫平 臺等配備及 應(yīng)用情況 。 校園網(wǎng) 學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)基礎(chǔ)良好。 2020年我校投資 160萬元，建成校園網(wǎng)。 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)光纖接入 ，并 成功申請了 互聯(lián)網(wǎng)域名，域名為 。網(wǎng)絡(luò)連接校園中各個分散的建筑，信息點 到達各 科室、教研組 、實驗 實訓(xùn) 室 ,設(shè)施先進。目前 校園網(wǎng)功能齊全、運行流暢 ， 管理信息系統(tǒng)便捷高效 ， 在辦學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用，基本上實現(xiàn)了無紙化辦公。 計算機與多媒體設(shè)備 學(xué)校計算機數(shù)量滿足教育、教 學(xué)和管理需要，主要教學(xué)場所均配備了必要的多媒體設(shè)備 ,專業(yè)模擬演示室功能齊全。 能夠滿足 日 常教學(xué)中 的 課件制作、網(wǎng)頁制作、多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、模擬仿真教學(xué) 等 。先進教學(xué)手段使用率占教學(xué)量的 55%以上，并把使用 先進教學(xué)手段作為教師考核指標(biāo)之一。 現(xiàn)有計算機 1160臺， 生均 ， 其中包括計算機 訓(xùn)練中心 664 臺，專業(yè)機房 240 臺， 電子閱覽室 100 臺，多媒體教室、教研室、教研組及行政管理部門共有計算機 156 臺。 教職工配 備了 筆記本電腦，為學(xué)校的信息化教學(xué)創(chuàng)造了優(yōu)越條件。 數(shù)字化教學(xué)資源 學(xué) 校以校園網(wǎng)為依托 ，不斷 加強校園 數(shù)字化建設(shè)步伐，校區(qū) 已 接入 50M 光纖，建成校園數(shù)字信息平臺， 建立信息資源中心， 實現(xiàn)教學(xué)信息和管理辦公自動化，已建成精品課程錄播系統(tǒng)和教學(xué)資源采編系統(tǒng)，以數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)作為載體，為廣大師生提供教學(xué)資料。 同時 與平?jīng)鐾ㄐ牌髽I(yè)合作，建成校園“一卡通”，實現(xiàn)師生考核、消費、身份認證等數(shù)字化管理 。 計算機基本情況 型號 基本配置 數(shù)量 完好程度 聯(lián)想啟天M260E Intel331， 64位處理器， 17＂純平液晶顯示屏，顯卡、聲卡、網(wǎng)卡由主板集成， 256M DDR內(nèi)存，80GB硬盤 700 良好 清華同方 CPU:Intel Xeom ，EM64T, 17＂純平液晶顯示屏， 1GB內(nèi)存 ,146GB硬盤 460 良好 合 計 1160 1160 良好 多媒體教室個數(shù)及主要設(shè)備配置情況 學(xué)校先后建成 20 個媒體教室，配備了先進的設(shè)備和設(shè)施，改善了辦學(xué)和培訓(xùn)條件。主要設(shè)備有：高分辨率投影儀、數(shù)字實物展臺、臺式和筆記本計算機、智能多媒體控制系統(tǒng)、功放、調(diào)音臺、混響、錄像機、音箱等。 13 表 31合作機制 說明 簡述 校企合作運行機制、訂單培養(yǎng)、集團化辦學(xué)等有關(guān)情況簡述 。 校企合作運行機制 近年 來， 學(xué) 校堅持改革創(chuàng)新，走 校企合作、 產(chǎn)教結(jié)合、培養(yǎng)復(fù)合型人才的路子，取得了可喜的成績。 學(xué) 校牽頭組建校企合作 專業(yè)指 導(dǎo)委員會， 由我校和省內(nèi)外 10余家企業(yè)在自愿、平等、互利的基礎(chǔ)上，以 培養(yǎng)實用型、技能型、復(fù)合型的中等專業(yè)技術(shù)人才 為宗旨，以誠信和利益為紐帶，以 契約和雙贏為保證組成的跨地區(qū)、綜合性、多功能、多層次的相對獨立 組織。委員會由學(xué)校校長任主任， 合作 企業(yè)負責(zé)同志任副主任，有關(guān)人員為成員。堅持每學(xué)年召開兩次專業(yè)指導(dǎo)會議，商討學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、設(shè)置以及學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)方案，安排學(xué)期學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)。校企 合作 專業(yè)指導(dǎo)委員會 合理利用各方面資源，發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢，拓展辦學(xué)空間，疏通就業(yè)渠道，建立起產(chǎn)學(xué)結(jié)合、開放辦學(xué)的現(xiàn)代職教模式，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，通過積極運作，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化組合，最大限度的提高辦學(xué)效益，增強辦學(xué)活力，并達到各成員單位共同做大、做強、做活的目的。 訂單培養(yǎng) 為不斷滿足企業(yè)、學(xué)生不同層次的教育需求，推進學(xué)校改革與發(fā)展，積極開展與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)，并努力探索聯(lián)合辦學(xué)新路子。先后與本地的煤炭、電力、機械、電子、建筑等行業(yè)的廠礦企業(yè)建立培訓(xùn)實習(xí)協(xié)議，從 1998年開始向東南沿海城市推薦安置畢業(yè)生，邁出了校企 合作 、訂單培 養(yǎng)、推薦就業(yè)的第一步?，F(xiàn)已與北京鐵路局、江蘇昆山工業(yè)園區(qū)的微盟、南亞 、嘉聯(lián)益、滬錸光電等 公司、青島海爾集團、上海 日月光、 龍騰光電 公司等簽訂定單式培訓(xùn)協(xié)議，開辦南亞班、昌碩班、日月光班等企業(yè)冠名班。通過與以上企業(yè) 合作 辦學(xué)， 訂單培養(yǎng)， 形成了多層次、多元化的辦學(xué)格局，學(xué)校生源充足，辦學(xué)效益明顯提高， 就業(yè)渠道進一步拓寬， 學(xué)生在國內(nèi)知名企業(yè)就業(yè)率明顯提高， 訂單企業(yè)就業(yè)學(xué)生比例高達 86%，就業(yè)率連年在 98%以上。 集團化辦學(xué) 由 我 校牽頭成立的平?jīng)鍪新殬I(yè)教育集團，是一個以“市級重點”以上職業(yè)學(xué)校為核心，相關(guān)部門、 企業(yè)和 職業(yè)學(xué)校參與，在自愿基礎(chǔ)上形成的獨立法人組織，是一個跨縣區(qū)、跨部門的非盈利性職業(yè)教育聯(lián)合體。由市政府主管，集團駐所設(shè)在我校。成員單位包括 12 個市直 部門 、 14所 市直 及縣區(qū)職 業(yè) 學(xué)校 、當(dāng)?shù)?16 個大中型企業(yè) 。各成員學(xué)校原有產(chǎn)權(quán)、所有制和人事關(guān)系不變，結(jié)合各校辦學(xué)實際，統(tǒng)一調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，減少重復(fù)專業(yè)，淘汰弱勢專業(yè)，重點培育、打造品牌專業(yè)，形成品牌化、特色化辦學(xué)模式，促進職業(yè)學(xué)校共同發(fā)展。成立平?jīng)鍪新毥碳瘓F，樹立了“大職教”理念，打破了部門界限和區(qū)域限制，實現(xiàn)了資源共享，共同發(fā)展。通過辦 學(xué)模式、投入方式和管理機制 的創(chuàng)新，增強職教集團發(fā)展的整體活力；通過辦學(xué)理念的創(chuàng)新和在招生 就業(yè) 、專業(yè) 設(shè)置 、教學(xué) 管理 、 實習(xí) 實訓(xùn)等方面的 統(tǒng)籌管理， 構(gòu)筑一個校校合作、校企合作、區(qū)域合作的平臺，建立資源共享、互促并進的新機制，走出 一條辦學(xué)主體多元化、資源集約化、發(fā)展集團化的新路子。 集團化辦學(xué)現(xiàn)狀 參與形式 集團名稱 成立時間 主要成員單位 牽頭 平?jīng)鍪新殬I(yè)教育集團 市政府辦、市教育局 、 市縣職業(yè)學(xué)校 、大中型企業(yè) 參與 甘肅省機電職教集團 有關(guān)大中型企業(yè)、職業(yè)學(xué)校、 行業(yè)協(xié)會、培訓(xùn)機構(gòu)等 14 表 32頂崗實 習(xí) 說明 簡述 學(xué)生到企業(yè)等用人單位實習(xí)的管理制度、管理機制的建立及執(zhí)行， 落實學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)責(zé)任保險制度，幫助實習(xí)學(xué)生按時獲得合理實習(xí)報酬 等有關(guān)情況 。 實習(xí)制度與管理機制 為了更好地突出 學(xué)生 技能 訓(xùn)練和 考核，促進學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo) 學(xué)生全面發(fā)展。圍繞社會需求評價學(xué)校的辦學(xué) 動態(tài) ， 適應(yīng)國家和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要。近年來，我校堅持改革創(chuàng)新，在學(xué)生 進企業(yè)頂崗實習(xí) 管理制度、管理機制上下功夫，動真格，建立 《 學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》 ，明確各自職責(zé)，健全風(fēng)險管理機制和應(yīng)急預(yù)案。 在 校企合作 專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，學(xué)校教務(wù)科 制定實習(xí)教學(xué)計劃，選派 實習(xí)指導(dǎo)教師 配合 企業(yè)車間主任具體負責(zé)學(xué)生的實習(xí) 實訓(xùn) 工作。學(xué)校與本地虹光電子公司、紅峰公司、豐收公司、華煤集團、東方電力公司等大中型廠礦企業(yè)建立了穩(wěn)定的產(chǎn)、教、學(xué)結(jié)合的校外實習(xí)基地，學(xué)生下基地實習(xí)時 學(xué)校 與各 企業(yè) ，學(xué)生與師傅之間均簽有合同，實習(xí)過程中，嚴格做到“六定”，即定課題，定學(xué)時，定崗位，定師傅，定期輪換，定期給學(xué)生講課和輔導(dǎo)。同時實習(xí)指導(dǎo)教師和專業(yè)課教師均和學(xué)生一道深入校外實習(xí)基地參加實踐活動，培養(yǎng)教師的專業(yè)技能和實習(xí)指導(dǎo)能力。 每期實訓(xùn)結(jié)束前，按照《學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)考核辦法》對實習(xí)學(xué)生進行考核，對指導(dǎo)教師和師傅進行監(jiān)督考核。 責(zé)任保險與實習(xí)報酬 為了切實有效地保障實習(xí)學(xué)生的人身安全和合法權(quán)益， 按照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險實施方案》等有關(guān)國家對職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加“頂崗實習(xí)”的最新政策和規(guī)定， 學(xué) 校已與 10 余家頂崗實習(xí)的企業(yè)簽訂了實習(xí)責(zé)任保險、實習(xí)報酬等相關(guān)協(xié)議。 目前參加頂崗實習(xí)的學(xué)生均辦理了責(zé)任保險，生均月收入在 2500 元以上，學(xué)生滿意度高達 97%。 學(xué) 校 把建立和完善學(xué)生實習(xí)風(fēng)險管理機制與推行 “ 工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí) ” 的人才培 養(yǎng)模式，與深化以就業(yè)為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，與促進 學(xué) 校 職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來，形成整體推進態(tài)勢，真正做到參加實習(xí)的學(xué)生人人參保、應(yīng)保盡保 。 15 表 33社會參與 說明 簡述 近年來， 學(xué)校 聘任 高技能人才和社會能工巧匠來校任教， 企業(yè)專家參與 學(xué)校建設(shè)、教學(xué)和管理及 社會組織參與教育教學(xué)評價 等有關(guān)情況 。 能工巧匠任教 學(xué)校 聘用我市 相關(guān)行業(yè) 領(lǐng)域 中的高技能人才和能工巧匠 ，定期 為師 生舉辦講座，指導(dǎo)實踐技能課程 。 聘請紅峰公司、虹光公司、豐收公司等一線技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生頂崗實習(xí)的指導(dǎo)老師 ，這些老師 或是來自生產(chǎn)線的技師，或是 在市級以上職業(yè)技能大賽中取得 前三名的技能型人才， 均具有豐富的實踐經(jīng)驗 ， 能夠?qū)ΠY下藥，教學(xué)效果良好 。部分學(xué)生在他們的指導(dǎo)下，在全省 乃至全國 職業(yè)技能大賽中取得了優(yōu)異成績。 對 聘 任指導(dǎo)實踐技能課程的兼職教師，學(xué)校組織他們 進行教育 教學(xué) 能力培訓(xùn)，將 他們 編入課程組。通過專兼教師結(jié)對，實現(xiàn)專兼職教師的“融合化”管理 ， 建立一支“名師領(lǐng)銜、專兼一體”的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊 。 企業(yè)專家參與 學(xué)校通過 訂單培養(yǎng)、冠名辦班等校企合作的多種形式 ， 積極加強與省內(nèi)外享有較高聲譽的企 業(yè)專家 的聯(lián)系 。 校企 合作專業(yè)指導(dǎo)委員會組織 企業(yè)專家參與學(xué)校 專 業(yè) 建設(shè)及 教研教改重大決策、 實訓(xùn)基地建設(shè)及管理運營 機制建設(shè) 。他們在 學(xué)校 學(xué)生頂 崗實習(xí)、教學(xué)管理、技能培養(yǎng)等方面提出了許多合理化建議，參與制定 《平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)?！半p師”素質(zhì)教師和“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè)管理辦法 》、《 學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》等管理制度，為 學(xué) 校 各項事業(yè)健康科學(xué)的發(fā)展做出了可貴貢獻。 社會組織評價 改革以 課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建多方共同參與的評價機制， 是新形勢對學(xué)校教育教學(xué)工作提出的新要求 。 我校 實