——小學作文思維導圖教學法研究(編輯修改稿)
2024-11-04 18:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的思維習慣、思維發(fā)展水平和深度，已經(jīng)在一定程度上決定了一個人日后的發(fā)展程度。 認清學習的過程 教育并非老師做了什么，而是人類自身自然發(fā)展的結(jié)果。他不是通過聆聽詞匯得到的，而是通過兒童在他們特定的環(huán)境內(nèi)汲取經(jīng)驗而得到的。 —— 幼兒教育家蒙臺梭利（ Maria Montessori） 兒童能夠自然吸收知識的發(fā)現(xiàn)為教育帶來了一場革命，它使整個有關教育的理念發(fā)生了變化，指明了一個新的教育發(fā)展方向：向兒童的心理發(fā)展提供幫助，向兒童的心理吸收能力提供幫助，并提高兒童的這種潛能。 認清學習的過程 針對學生的思維特點：
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