【文章內(nèi)容簡介】 伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。一個觀光團的導(dǎo)游連聲說： “ 路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。 ” 另一個觀光團的導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：“ 我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧！ ” 寫出該則材料的立意： _______________________ ___ ________ 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 ( 2) 兩個臺灣觀光團到伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。一個觀光團的導(dǎo)游連聲說： “ 路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。 ” 另一個觀光團的導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：“ 我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧！ ” 寫出該則材料的立意： _______________________ ___ ________ 整體把握材料。同樣的情況，在不同的人心里由于意念的不同，就產(chǎn)生了不同的態(tài)度。同樣的路，同樣的游客，不同的導(dǎo)游給出不同的詮釋，當(dāng)然，帶給游客的心境也不一樣。由此可以寫：同樣的境遇，以不同的心態(tài)看待，感受就截然不同；相同的問題用不同的方法處理，會產(chǎn)生截然不同的效果；換一種角度欣賞風(fēng)景，換一種心情體驗人生。 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 2 ． 抓關(guān)鍵句法 關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。材料中人物的評議性語句自然是關(guān)鍵句，但千萬不可忽視命題者的提示性語言，它們往往才是真正的關(guān)鍵句。 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 【 邊練邊悟 3 】 請用抓關(guān)鍵句法寫出下列材料的立意。 ( 1) 一只小螞蟻跟著哥哥去尋食，突然下起了大雨，哥哥對著小螞蟻喊： “ 快跑！ ” 小螞蟻卻看見蝸牛在雨中慢悠悠爬著，不慌不忙，它就問哥哥： “ 為什么蝸牛不跑？ ” 哥哥說： “ 沒傘的孩子就得拼命奔跑。 ” 寫出該則材料的立意： __________________________________ 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 【 邊練邊悟 3 】 請用抓關(guān)鍵句法寫出下列材料的立意。 ( 1) 一只小螞蟻跟著哥哥去尋食，突然下起了大雨，哥哥對著小螞蟻喊： “ 快跑！ ” 小螞蟻卻看見蝸牛在雨中慢悠悠爬著，不慌不忙，它就問哥哥： “ 為什么蝸牛不跑？ ” 哥哥說： “ 沒傘的孩子就得拼命奔跑。 ” 寫出該則材料的立意： __________________________________ “ 沒傘的孩子就得拼命奔跑 ” 是關(guān)鍵句，其中“ 傘 ” 是個喻體，比喻可以給人提供保護的外部條件，諸如富裕的家境、杰出的父母、超人的優(yōu)勢等等。由此可寫：沒有優(yōu)越外部條件的人就必須努力拼搏。 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 ( 2) 201 1 年度諾貝爾物理獎獲得者美國加州大學(xué)伯克利分校的教授索爾 佩爾馬特，在得知獲獎時淡定地說： “ 我終于也有自己的停車位了。 ” 在該校中，有一排寫著 “ NL ” ( 諾貝爾桂冠得主的英文縮寫 )標志的停車位，是專門為諾獎得主服務(wù)的，這是學(xué)校的唯一獎勵，也是學(xué)校向他們致敬的特有方式。 得了諾貝爾獎，不漲工資不升職，照樣上課、監(jiān)考、做實驗，不同的是他們的車終于有地方停了。 對于這個獎勵措施，伯克利的教授們這樣說： “ 做學(xué)問如果沒有一顆淡定的心，就沒法繼續(xù)，更不可能前進。 ” 寫出該則材料的立意： _______________________ ___________ 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 ( 2) 201 1 年度諾貝爾物理獎獲得者美國加州大學(xué)伯克利分校的教授索爾 佩爾馬特，在得知獲獎時淡定地說： “ 我終于也有自己的停車位了。 ” 在該校中，有一排寫著 “ NL ” ( 諾貝爾桂冠得主的英文縮寫 )標志的停車位，是專門為諾獎得主服務(wù)的，這是學(xué)校的唯一獎勵，也是學(xué)校向他們致敬的特有方式。 得了諾貝爾獎，不漲工資不升職，照樣上課、監(jiān)考、做實驗，不同的是他們的車終于有地方停了。 對于這個獎勵措施，伯克利的教授們這樣說： “ 做學(xué)問如果沒有一顆淡定的心，就沒法繼續(xù)，更不可能前進。 ” 寫出該則材料的立意： _______________________ ___________ 教授們的話是關(guān)鍵句，據(jù)此可這樣立意：做人 (學(xué)問 )有了淡定之心，方能前進。 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 3 ． 由果推因法 事物之間都是互相聯(lián)系的。有很多事物都是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 【 邊練邊悟 4 】 請用由果推因法寫出下列材料的立意。 ( 1) 兔子站在山澗的邊緣，望著對面草地上的綠草，垂涎三尺。但山澗有幾十米寬，除非長著翅膀的鳥才能到對岸。兔子心想，自己長著翅膀就好了，那樣就可以輕而易舉地飛到對面的草地上美餐一頓 ?? 忽然一股巨大的旋風(fēng)刮過來，兔子被刮上天空，它只覺得天旋地轉(zhuǎn)，一會兒它輕輕地落在了地上。 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 自己竟然 “ 飛 ” 過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動物見山澗對面飛過來一個東西，驚呆了：這個會飛的東西竟是兔子！從此，兔子成了動物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請兔子到自己的領(lǐng)地給自己的同類作報告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實踐與體會，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗的絕技，只見它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去?？墒?，它只 “ 飛 ”出幾米便墜到山澗里去了。 寫出該則材料的立意： _______________________ ___________ 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 自己竟然 “ 飛 ” 過了山澗！黃牛、山羊、野豬等動物見山澗對面飛過來一個東西，驚呆了：這個會飛的東西竟是兔子！從此，兔子成了動物界的體育明星。黃牛、山羊、野豬先后請兔子到自己的領(lǐng)地給自己的同類作報告。兔子常伴著陣陣掌聲登上講臺，慷慨陳詞，講自己飛躍山澗的實踐與體會，在一片贊賞和喝彩聲中，兔子覺得自己真的成了一只會飛的兔子了。一天，它站在山澗邊上，為大家再次表演飛躍山澗的絕技，只見它用足力氣，猛地向?qū)γ孳S去?？墒?，它只 “ 飛 ”出幾米便墜到山澗里去了。 寫出該則材料的立意： _______________________ ___________ 本題可用由果推因的方法來審題立意，兔子之所以會墜入山澗，原因就是沒有認清自己僅僅是只兔子，根本不會飛翔，故考生可從以下角度立意：①正確認識自己，在鮮花與掌聲中別迷失自我；②正確看待鮮花與掌聲，時刻保持清醒的頭腦；③生活中的 “ 偶然 ”未必就是 “ 必然 ” ，我們應(yīng)該正確對待生活中的 “ 偶然 ” 。 技法指導(dǎo) 返回 考場傳真 技法指導(dǎo) 實戰(zhàn)演練 ( 2) 一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。它發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對寶玉說： “ 若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來，但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無用處。我與其得到世界上的一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好。 ” 寫 出該則材料的立意： __ _____________ ________ _ __________