學(xué)習(xí)、參與,做高職外語(yǔ)教學(xué)改革的推動(dòng)者(編輯修改稿)
2024-11-04 09:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、提高職場(chǎng)環(huán)境下的英語(yǔ)交際能力 為可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ) ? 課程設(shè)置： 基礎(chǔ)英語(yǔ)階段 +行業(yè)英語(yǔ)階段： 兩個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容自然銜接， 行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)滲透教學(xué)全過(guò)程； 與專業(yè)院系、行業(yè)企業(yè)合作，制定行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)要求； 教學(xué)時(shí)數(shù)原則上不低于 180學(xué)時(shí)。 ? 教學(xué)與評(píng)價(jià)模式： 利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式； 融 “ 教、學(xué)、做 ” 為一體，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)； 引入多元化評(píng)價(jià)體系，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合； 鼓勵(lì)學(xué)生獲取相關(guān)職業(yè)英語(yǔ)能力證書(shū)。 四、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) ? 教育部于 2020年 11月頒發(fā) 410個(gè)高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)： 高職院校進(jìn)行教學(xué)基本建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)規(guī)范化； ? 英語(yǔ)類四個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)： 應(yīng)用英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、英語(yǔ)教育； 著力提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； 促進(jìn)英語(yǔ)與行業(yè)的融合，加強(qiáng)實(shí)踐性與職業(yè)性； 提倡 “ 以學(xué)生為中心 ” 、 “ 做中學(xué)、做中教 ” 。 四、學(xué)習(xí)、實(shí)施專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) ? 培養(yǎng)目標(biāo)定位： 服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與相應(yīng)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，與行業(yè)緊密結(jié)合，從事一線服務(wù)和管理工作的高素質(zhì)技能型人才。 ? 職業(yè)核心能力： 英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力、與專業(yè)培養(yǎng)方向相符的服務(wù)和管理能力、基于職業(yè)發(fā)展需求的相關(guān)職業(yè)能力。 ? 培養(yǎng)規(guī)格： 素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu) ? 職業(yè)證書(shū)： 對(duì)接職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)資格證書(shū)建議
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