學(xué)習(xí)方式革新與課堂教學(xué)改革20xx年4月23日上海浦東(編輯修改稿)
2024-11-04 09:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為現(xiàn)場(chǎng)、教學(xué)為中心、學(xué)生為主體 中小學(xué)研究項(xiàng)目的行動(dòng)性（續(xù)） ?學(xué)校行動(dòng)研究的類型 –個(gè)別行動(dòng)研究：個(gè)別班級(jí)中進(jìn)行，圍繞個(gè)別班級(jí)的問(wèn)題開(kāi)展 –合作行動(dòng)研究：多個(gè)班級(jí)中進(jìn)行，圍繞共同的問(wèn)題開(kāi)展 –校際行動(dòng)研究：圍繞學(xué)校的共性問(wèn)題或?qū)W校的發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行 中小學(xué)研究項(xiàng)目的確定 ? 學(xué)校管理者及教師們?nèi)粘Ｓ龅胶拓酱鉀Q的實(shí)踐問(wèn)題 – 教師觀念、課堂教學(xué)實(shí)踐（教學(xué)方法與手段的革新） – 教育教學(xué)管理 – 測(cè)量評(píng)價(jià)手段 ? 從學(xué)校的實(shí)際出發(fā) – 學(xué)校發(fā)展的歷史 – 學(xué)校發(fā)展的計(jì)劃或規(guī)劃 – 學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的研究意識(shí)和研究能力、可以利用的研究資源和條件 ? 研究項(xiàng)目的輻射效應(yīng) 中小學(xué)項(xiàng)目目標(biāo)的確定 ? 項(xiàng)目目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性 –項(xiàng)目目標(biāo)在短期內(nèi)的可實(shí)現(xiàn)性 –項(xiàng)目目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)性與學(xué)校項(xiàng)目研究人員的研究自信心 ? 項(xiàng)目目標(biāo)的有限性與針對(duì)性 –項(xiàng)目目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo) –項(xiàng)目目標(biāo)與學(xué)校近期的改革措施 –項(xiàng)目目標(biāo)針對(duì)學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)或突出問(wèn)題 中小學(xué)研究項(xiàng)目?jī)?nèi)容范圍的界定 ? 研究的范圍與對(duì)象 –參與研究的教師或管
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