求實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)的基礎(chǔ)外語(yǔ)職業(yè)教育—為中職學(xué)生職(編輯修改稿)
2024-11-03 19:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是各種考卷上各種試題的組合，更不應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)上的痛苦經(jīng)歷和失敗的噩夢(mèng)。英語(yǔ)應(yīng)該是有意義的、有意思的，是供人們用來(lái)表情、表意，是交流、溝通和獲取信息的工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于學(xué)生基本素養(yǎng)的提升，有助于今后工作生活的能力提升，是重要的能力儲(chǔ)備。 ? 中職英語(yǔ)更應(yīng)該是實(shí)用的英語(yǔ)，是基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的、適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的、有職業(yè)特色的英語(yǔ)。因此，中職英語(yǔ)教育要以學(xué)生為本，要突破傳統(tǒng)僵化的語(yǔ)言觀和教學(xué)觀，不把知識(shí)體系積累作為首要教學(xué)目標(biāo)， 應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)的重心、教學(xué)和評(píng)價(jià)的方法調(diào)整到以學(xué)生原有能力為基礎(chǔ)，以話題串起的語(yǔ)境化、語(yǔ)用化的語(yǔ)言輸入和輸出為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在有交流需要時(shí)，進(jìn)行最基本的反應(yīng)和語(yǔ)言表達(dá)這樣一種語(yǔ)用能力上來(lái) 。為用而學(xué)，學(xué)而有用、在用中學(xué)、學(xué)以致用。要通過(guò)摸索、實(shí)踐、總結(jié)，逐步建構(gòu)有別于普通中學(xué)的中職英語(yǔ)教育體系或路子，讓更多中職學(xué)生真正獲益。 4． 對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)偏差導(dǎo)致教材和教學(xué)資源地開(kāi)發(fā)和使用不能很好地適應(yīng)中職英語(yǔ)教學(xué)和人才培養(yǎng)的新要求。 ? 具體表現(xiàn)為： ? ● 編寫(xiě)理念不符合新的中職教育培養(yǎng)目標(biāo)。編寫(xiě)過(guò)分注重語(yǔ)言知識(shí)體系的建構(gòu)，內(nèi)容繁雜，脫離學(xué)生生活和未來(lái)職業(yè)，職業(yè)特色不鮮明，無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ? ● 難度偏大，起點(diǎn)不符合目前中職學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平，并且難度偏大，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。 ? ● 教材編寫(xiě)體例結(jié)構(gòu)不合理。沒(méi)有遵循目前中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生難學(xué)。 ? ● 教材內(nèi)容缺乏靈活性和拓展性。無(wú)法滿足多層次教學(xué)需求。 ? ● 對(duì)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)注不夠。教材中大都注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，對(duì)中職學(xué)生包括學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度、文化意識(shí)、職業(yè)技能等在內(nèi)的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)注不夠。 中職英語(yǔ)課程性質(zhì)與任務(wù) ? 英語(yǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 中職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo) ? 中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程要在九年制義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力； (語(yǔ)言 ) ? 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；(情感、策略） ? 引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。（文化價(jià)值觀） 基本理念 ? 注重素質(zhì)教育 ， 提高人文素養(yǎng) 英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨 ， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) ， 使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力； 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)滲透愛(ài)國(guó)主義和思想品德教育 ， 幫助學(xué)生了解外國(guó)文化；不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心 ， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并采取最佳學(xué)習(xí)策略 ， 培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力并注意發(fā)展學(xué)生的健全人格 ， 培養(yǎng)他們的合作精神 ， 全面提高人文素養(yǎng) 。 充實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用能力 ? 知識(shí)和能力是相輔相成的，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，而能力的形成又有利于更有效地獲取知識(shí)，并發(fā)展更高層次的能力。但是 單純地傳授語(yǔ)言知識(shí)已經(jīng)不符合中等職業(yè)教育的總體目標(biāo)。英語(yǔ)課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，幫助他們掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 ? 在學(xué)習(xí)過(guò)程中 ， 要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 ， 應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性 ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 營(yíng)造寬松 、 和諧的學(xué)習(xí)氛圍 ， 使學(xué)生敢于開(kāi)口 ， 樂(lè)于實(shí)踐 。 教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì) ， 使他們獲得成就感 ， 樹(shù)立自信心 。要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 培養(yǎng)學(xué)生
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