【總結(jié)】熱性驚厥什么是熱性驚厥大多數(shù)學(xué)者（包括我國）認(rèn)為，初次發(fā)作于1月~6歲之間，在上呼吸道感染或其他感染性疾病初期，當(dāng)體溫達(dá)到38℃以上時(shí)突然出現(xiàn)驚厥，并排除了顱內(nèi)感染或其他導(dǎo)致驚厥的器質(zhì)性或代謝性異常后，就可以確診熱性驚厥。熱性驚厥的病因上呼
2024-10-19 04:19
【總結(jié)】循證醫(yī)學(xué)與疾病預(yù)后胡予復(fù)旦大學(xué)臨床流行病學(xué)中心臨床問題n死亡或存活？存活時(shí)間？n治愈？是否復(fù)發(fā)？n轉(zhuǎn)變成慢性？并發(fā)癥？循證醫(yī)學(xué)與臨床實(shí)踐n確定需要回答的臨床問題；n尋找可以回答上述問題的最佳證據(jù)；n評價(jià)證據(jù)的正確性和有效性；n在臨床上實(shí)施這一有效結(jié)果，回答臨床問題。實(shí)施研究結(jié)果的關(guān)鍵問題n資料提供的研究結(jié)果是否正確可靠？
2024-07-28 01:57
【總結(jié)】第一篇：課堂中的有效性提問 課堂中的有效性提問 ——《秦朝一統(tǒng)》公開課 丁藝 對于初中生而言，學(xué)習(xí)的過程中提問與回答對于提高學(xué)習(xí)內(nèi)在的積極性，啟發(fā)學(xué)生深層次的思考至關(guān)重要。因此，我們組開展了“...
2024-10-28 16:13
【總結(jié)】在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中教師提問策略研究十二圩中心園李海琴文章摘要：提問是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，教師有效的提問對有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)具有重要作用。有效的提問不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒思維，還能促進(jìn)師幼對話，使師幼一起發(fā)現(xiàn)問題，共同探索問題，解決問題，達(dá)到意義的互動(dòng)、交流，從而獲得新知和發(fā)展。但在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，有不少教師在進(jìn)行提問時(shí)，并不能很好從
2025-04-27 01:18
【總結(jié)】來自1淺談深度報(bào)道中采訪提問的技巧中國環(huán)境報(bào)社記者部劉曉星來自2財(cái)富神話還是生態(tài)災(zāi)難？來自3報(bào)道一：來自4報(bào)道二：來自5報(bào)道三：來自6采訪前：■以發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的新聞思維模式準(zhǔn)備問題。來自7
2025-01-27 01:26
【總結(jié)】專業(yè)資料整理分享在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中教師提問策略研究十二圩中心園李海琴文章摘要：提問是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，教師有效的提問對有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)具有重要作用。有效的提問不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒思維，還能促進(jìn)師幼對話，使師幼一起發(fā)現(xiàn)問題，共同探索問題，解決
2024-08-05 07:54
【總結(jié)】中風(fēng)的預(yù)后與康復(fù) 第一頁，共八十五頁。 概述 康復(fù)評定 康復(fù)治療 合并癥與并發(fā)癥 第二頁，共八十五頁。 概述 ?腦卒中 是一組急性腦血管病的總稱 包括:缺血性疾病腦血栓形成 ...
2024-10-06 03:53
【總結(jié)】第一篇：課堂教學(xué)中教師提問的技巧 課堂教學(xué)中教師提問的技巧 （麻江縣賢昌中心學(xué)校 田應(yīng)蓮） 【摘要】課堂提問作為課堂教學(xué)的重要組成部分,對提高教學(xué)效果起著很重要的作用，無論是哪一種教學(xué)方法，都...
2024-11-04 12:38
【總結(jié)】腦卒中的康復(fù)(kāngfù),,第一頁，共八十四頁。,,概述(ɡàishù),康復(fù)(kāngfù)評定,康復(fù)(kāngfù)治療,合并癥與并發(fā)癥,,,,第二頁，共八十四頁。,概述,腦卒中是一組急性腦血...
2024-11-18 23:13
【總結(jié)】提問是課堂教學(xué)中的主要方式，無論是在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，還是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過程中或是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，提問都會(huì)經(jīng)常用到。它對學(xué)生來說，可起到引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)思維，考察理解程度的作用；對教師來說，可起到檢查教學(xué)目標(biāo)，重新組織教學(xué)等作用。要正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用提問，教師首先對于自身的提問有哪些類別應(yīng)有較為明晰的認(rèn)識，以便于做出判斷和選擇。課堂提問-功能一、增進(jìn)師生交流活躍課堂氣氛&
2024-08-13 16:41
【總結(jié)】心理咨詢中的提問技術(shù)言語分析?言語描述的限制?知覺、言語、判斷、思維、描述間的關(guān)系?言語建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)?自信指的是自己相信自己。?英語confidence（自信）的解釋是：Believethatoneisrightonsomethingorthatoneisabletodos
2025-03-04 14:52
【總結(jié)】中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的技巧。如果注意力集中，聽課效果就比較理想。學(xué)生在回答問題時(shí)精力集中，教師只靠講課、維持課堂紀(jì)律來保證學(xué)生的注意力是達(dá)不到目的的，而應(yīng)以授課的內(nèi)容來吸引學(xué)生，用一個(gè)個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的“問號”來吸引學(xué)生，緊緊地把學(xué)生的思維鉗住，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，賦予學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而收到良好的教學(xué)效果。。通過提問
2025-06-07 13:56
【總結(jié)】第一篇：分層次提問在生物教學(xué)中的應(yīng)用 2分層次提問在生物教學(xué)中的應(yīng)用 單位：燕山東風(fēng)中學(xué) 姓名：郄向倩 分層次提問在生物教學(xué)中的應(yīng)用 內(nèi)容提要： 提問是課堂教學(xué)中非常普遍的一種教學(xué)手段，有...
2024-11-15 02:01
【總結(jié)】（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。） 招聘和應(yīng)聘中戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用之提問和被提問面試指南 有一回，參與公司招聘，但我只是陪客。公司HR問求職者：“你對應(yīng)聘的崗...
2025-04-13 22:37
【總結(jié)】第一篇：初中數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略研究 初中數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略研究 摘要：文章在分析了初中數(shù)學(xué)課堂提問方式中幾種低效方式的基礎(chǔ)上，詳細(xì)探討了加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂提問的具體策略和辦法。關(guān)鍵詞：初中數(shù)...
2024-11-04 01:53
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