課改背景下中學(xué)思想品德課的教學(xué)策略探析(編輯修改稿)
2025-07-13 07:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化人與情境的交往影響，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的適宜的教學(xué)環(huán)境。 例如：今年九年級(jí)中考備考熱點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到酒駕危險(xiǎn)人民生命健康權(quán)。先用視頻播放了一段嚴(yán)重的大巴交通事故，事故的起因就是開(kāi)車(chē)司機(jī)酒駕后 駕車(chē)，造成九人死亡，五人重傷，場(chǎng)面慘不忍睹，有的女生都捂上眼睛。就此來(lái)學(xué)刑法修正案八酒后駕車(chē)的危害以及修正實(shí)施的意義，中學(xué)生日常怎么做等問(wèn)題就簡(jiǎn)單那多了，學(xué)生也能積極去思考，收到很好的效果。 5 學(xué)習(xí)九年級(jí)《保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的基本國(guó)策》時(shí)，留下課外作業(yè)：查找我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題。學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，找到了課本上看不到的東西，達(dá)到了教學(xué)目的，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)，很好地體現(xiàn)了曬較多學(xué)的理念。 如中國(guó)目前的環(huán)境資源狀況主要數(shù)據(jù)如下： （１）大氣環(huán)境：我國(guó)目前的空氣污染相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家五六十年代污染最嚴(yán)重時(shí)的水平。 （２）水環(huán)境：５０％的城市飲用水源受到污染。 （３）固體廢棄物：我國(guó)廢棄物排放量大，工業(yè)廢渣和城市生活垃圾大都堆積在城市的郊區(qū)和河流荒灘上，已成為嚴(yán)重的污染源，由于綜合利用和處置率低，累計(jì)存放量大６５億噸，占地５萬(wàn)余公頃。 （４）水資源：我國(guó)水資源非常緊張，人均水資源占有量?jī)H為世界人均的１／４，全國(guó)３００多個(gè)城市缺水，其中近百個(gè)城市嚴(yán)重缺水，每年因缺水而減少的產(chǎn)值達(dá)１２００億元。 （５）土地資源：我國(guó)人均耕地面積為０．０８５公頃，是世界人均的１／５。 （６）森林資源：我國(guó)森林覆蓋率 約為１３％，居世界第１２３位。 學(xué)生自己找到這些材料，觸目驚心，對(duì)環(huán)境資源問(wèn)題就會(huì)高度重視，同時(shí)也理解了我國(guó)保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源這一基本國(guó)策的重要性和緊迫性。 三、豐富 教學(xué)手段 ，提高教學(xué)效果 靈活多樣的教學(xué)方法，能改變枯燥的課堂，使課堂活躍起來(lái)。學(xué)生也6 有了興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法之所以具有多樣性，這是因?yàn)橹萍s教學(xué)活動(dòng)的因素是多方面的，它受不同的教學(xué)目的的制約，不同教學(xué)內(nèi)容、不同教學(xué)對(duì)象、不同教學(xué)條件等諸多因素的制約，而這種因素的不同的有機(jī)結(jié)合，就構(gòu)成了教學(xué)法的千差萬(wàn)別、多種多樣。（一）讓多媒體走進(jìn)課堂 ， 提高教學(xué)的靈活性 在過(guò)去教學(xué)中，多數(shù)是“照本宣科”、“填鴨式”教學(xué)，教師只是講講、寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)生只是聽(tīng)聽(tīng)、記記，對(duì)知識(shí)的理解，認(rèn)識(shí)的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體也逐漸走入課堂，廣泛用于教學(xué)中。代替了過(guò)去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，教師用多媒體展示豐富的資料，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，少教條的說(shuō)教，留給自己學(xué)生多學(xué)，做到“少教多學(xué)”既可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動(dòng)畫(huà)、圖像、立體聲融合起來(lái) ，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境的感覺(jué)，
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