【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 政策和上級(jí)主管部門(mén)的規(guī)定； (2)領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作； (3)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度； (4)聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo) 、檢查、評(píng)估員工的工作并給以獎(jiǎng)懲； (5)負(fù)責(zé)教職工的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；創(chuàng)造業(yè)務(wù)、文化進(jìn)修的條件；關(guān)心員工的生活、工作、維護(hù)他們的合法權(quán)益； (6)管理園舍，設(shè)備和經(jīng)費(fèi)； (7)組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作； (8)負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。 3： [論述題 ] 。 參考答案： （ 1）因事用人的原則；（ 2）用人之長(zhǎng)的原則；（ 3）用人唯賢、嚴(yán)格要求的原則；（ 4）用人唯精，重視效益的原則。 4： [論述題 ] 參考答案： 非權(quán)力性影響力是指由領(lǐng)導(dǎo)者自身所表現(xiàn) 出來(lái)的良好的品格、卓越的才能、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、真摯而友善的感情因素構(gòu)成的能力。 5： [論述題 ] 參考答案： 幼兒園工作評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分，它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)與程序，有目的、有計(jì)劃、有組織地堆園所的各個(gè)方面的工作進(jìn)行科學(xué)調(diào)查、搜集、整理、處理相關(guān)信息，并做出價(jià)值判斷的過(guò)程。 6： [論述題 ] 參考答案： 幼兒園工作評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分，它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)與程序，有目的、有計(jì)劃、有組織地堆園所的各個(gè)方面的工作進(jìn)行科學(xué)調(diào)查、搜集、整理、處理相關(guān)信息 ，并做出價(jià)值判斷的過(guò)程。 7： [論述題 ] 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 參考答案： 全面自在的發(fā)展為核心，創(chuàng)造相應(yīng)環(huán)境，以個(gè)人自我管理為基礎(chǔ)，以組織的共同愿景為引導(dǎo)的管理模式。實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)性的自我管理，在自我管理中使人得到全面發(fā)展，重視和提倡者人本管理。 8： [論述題 ] 參考答案： 管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 9： [單選題 ] 理工作是以 ( )為中心和目的的。 A：效益 B：育人 C：管人 D：效率 參考答案： B 管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 10： [單選題 ] ，園領(lǐng)導(dǎo)著重要抓好以下工作（ ） A：組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、激勵(lì)與教育工作 B：認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)、預(yù)測(cè)環(huán)境、確立目標(biāo) C：確立目標(biāo)、組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)激勵(lì) D：預(yù)測(cè)環(huán)境、認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)、組織協(xié)調(diào) 參考答案： A 管理 中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 11： [單選題 ] ，對(duì)幼兒的活動(dòng)具有高度的敏感性，對(duì)偶發(fā)事件能迅速做出正確的判斷和處理，這體現(xiàn)出了教師教育能力中的 ( ) A：教育觀察力 B：教育機(jī)智 C：組織教學(xué)能力 D：言語(yǔ)表達(dá)能力 參考答案： B 管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 12： [單選題 ] （ ） A：主體性與客體性 B：政治性與專(zhuān)業(yè)性 C：集權(quán)性與分權(quán)性 D：民主性與整體性 參考答案： B 管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 13： [單選題 ] ，其實(shí)質(zhì)是（ ） A：服務(wù) B：開(kāi)放 C：整合 D：創(chuàng)新 參考答案： B 第 11 頁(yè) 共 16 頁(yè) 管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 14： [單選題 ] ( )的管理。 A：國(guó)家教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒園 B：地方教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒園 C：幼兒園內(nèi)部 D：社區(qū)有關(guān)部門(mén)對(duì)幼兒園 參考答案： C 管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感 與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 15： [單選題 ] ( ) A：組織設(shè)計(jì)原則 B：分工協(xié)作原則 C：責(zé)任權(quán)力一致原則 D：合理結(jié)構(gòu)原則 參考答案： A 管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 16： [單選題 ] ，幼兒園計(jì)劃可分為（ ） A：長(zhǎng)期、中期、短期計(jì)劃 B：常規(guī)計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃 C：全園、部門(mén)、個(gè)人計(jì)劃 D：常規(guī)、臨時(shí)計(jì)劃 參考答案： A 管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 17： [單選題 ] ( ) A：強(qiáng)制性、規(guī)范性、穩(wěn)定性 B：權(quán)威性、多樣性、長(zhǎng)期性 C：權(quán)威性、強(qiáng)制性、垂直性 D：垂直性、啟發(fā)性、多樣性 參考答案： C 管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體， 通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 18： [單選題 ]，（）是我國(guó)幼教管理體制的基本點(diǎn)。 A：依靠國(guó)家辦教育 B：地方化 C：幼兒園自主管理 D：社會(huì)力量主導(dǎo) 參考答案： B 管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程報(bào)包括發(fā)起者、信息接受者、目標(biāo)、背景、信息、媒體、反饋。 1： [論述題 ] 。 參考答案： （ 1）重要性： ①幼兒年齡小缺乏自我保護(hù)能力； ②幼兒園是集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)，幼兒在幼兒園面臨的環(huán)境復(fù)雜多樣。 （ 2）內(nèi)容： ③強(qiáng)化安全意識(shí)，樹(shù)立安全第一的觀念； 第 12 頁(yè) 共 16 頁(yè) ④注意環(huán)境安全，減少意外事故； ⑤建立安全制度，完善安全措施 ⑥維護(hù)幼兒安全，加強(qiáng)安全教育。 2： [論述題 ] ？ 參考答案： （ 1）所謂個(gè)人影響力，是指在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的品格、知識(shí)、才能的基礎(chǔ)上形成的一種使人敬佩和信服的、能 改變下屬人員行為的力量，主要指領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力影響力。 （ 2）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者要努力創(chuàng)造卓有成效的工作業(yè)績(jī)。 （ 3）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者要做群眾的表率。 （ 4）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者要不斷提高自身的素質(zhì)。 3： [論述題 ] 參考答案： 把被評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)個(gè)元素的過(guò)去和現(xiàn)在相比較，使個(gè)體有前進(jìn)的方向，照顧了個(gè)體差異，不會(huì)給個(gè)體造成壓力。 4： [論述題 ] 參考答案： 幼教行政是指國(guó)際及地方各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)幼教事業(yè)的宏觀管理，包括制定規(guī)劃、法規(guī)、組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)。 5： [論述題 ] 參考答案： 溝通是指管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過(guò)一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見(jiàn)、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)到相互了解、相互認(rèn)知的過(guò)程。 6： [論述題 ] 參考答案： 是以學(xué)前教育為對(duì)象，對(duì)其效用給與價(jià)值上的判斷。 7： [論述題 ]11. 社區(qū)學(xué)前教育 參考答案： 社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化，社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接收益者。首先，學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的幼兒園教育，而應(yīng)該納入 開(kāi)放的社會(huì)系統(tǒng)之中，納入社區(qū)的大環(huán)境中。其次，學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒，應(yīng)該擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面，注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)與參與。 8： [單選題 ] ( ) A：學(xué)習(xí)風(fēng)氣 B：學(xué)識(shí)水平 C：文化素質(zhì) D：價(jià)值觀念、思想作風(fēng)、行為準(zhǔn)則 參考答案： D社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化，社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接收益者。首先，學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單 一模式的幼兒園教育，而應(yīng)該納入開(kāi)放的社會(huì)系統(tǒng)之中，納入社區(qū)的大環(huán)境中。其次，學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒，應(yīng)該擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面，注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)與參與。 9： [單選題 ] ，并對(duì)其發(fā)展過(guò)程提出改進(jìn)意見(jiàn)，這種評(píng)價(jià)稱(chēng)為 ( ) A：診斷性評(píng)價(jià) B：形成性評(píng)價(jià) C：總結(jié)性評(píng)價(jià) D：外在評(píng)價(jià) 第 13 頁(yè) 共 16 頁(yè) 參考答案： B 社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化，社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和 學(xué)前教育的直接收益者。首先，學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的幼兒園教育，而應(yīng)該納入開(kāi)放的社會(huì)系統(tǒng)之中，納入社區(qū)的大環(huán)境中。其次，學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒，應(yīng)該擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面，注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)與參與。 10： [單選題 ]8.有為才能有位”體現(xiàn)了幼兒園實(shí)施公共關(guān)系活動(dòng)中的 ( )原則。 A：信譽(yù)至上原則 B：公開(kāi)開(kāi)放原則 C：互利互惠原則 D：全員參與原則 參考答案： A社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化，社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然 趨勢(shì)，屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接收益者。首先，學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的幼兒園教育，而應(yīng)該納入開(kāi)放的社會(huì)系統(tǒng)