王伯波畢業(yè)論文：淺析幾種教學(xué)法在體育課堂中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-07-10 07:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生求知欲，使情、景、人物在活動之中融為一體，讓學(xué)生達(dá)到一定的內(nèi)心感受和情緒體驗，從而積極、主動地參與各項體育活動；有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和創(chuàng)新能力、想象能力；也有利于掌握體育技能，增進(jìn)學(xué)生身心健康和促進(jìn)社會適應(yīng)能力，是小學(xué)體育創(chuàng)新教育的好手段，對提高教學(xué)質(zhì)量有著顯著的效果。 五、生動有趣的講解法 講解法是體育教學(xué)最常用的方法之一，是教師用語言向?qū)W生說明動作名 稱、動作要領(lǐng)和學(xué)習(xí)方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解 ,不僅能使學(xué)生獲得知識，了解動作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維 ,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運用語言進(jìn)行教學(xué)的能力，并逐步提高語言的藝術(shù)水平。例如：籃球運球的教學(xué)中，教師可以問同學(xué)們?yōu)槭裁丛?NBA 那些籃球明星手里，不管胯下運球，身后運球他們都不會看著籃球？這時不但引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且還有求知的欲望。此時抓住他們學(xué)習(xí)的激情生動的講解運球的動作與方法，給他們模仿學(xué)習(xí)的時間，相信會去的不一樣的教學(xué)成效。 運用講解法教學(xué) 時一般要注意以下幾點 : 講解目的明確、內(nèi)容正確。在教學(xué)中講什么，怎樣講，什么時間講，教師在備課時要認(rèn)真研究。切不可靈機(jī)一動，想起什么講什么，愿講多少講多少。講解要根據(jù)課的任務(wù)、教材、氣候和學(xué)生情況的不同來安排。一般說，教授新教材時可多講一些，復(fù)習(xí)舊教材時就要有針對性地少講一點。低年級學(xué)生抽象思維的能力差要少講，高年級則可多講些。氣候炎熱可增加一些講解示范的時間，天氣寒冷就應(yīng)少講多練，講解的內(nèi)容應(yīng)該正確無誤。 要抓住教材的關(guān)鍵，簡明扼要地進(jìn)行講解。講解時，要抓住教材的關(guān)鍵，突出重點。例如：跑的教材重點 是途中跑，而途中跑的重點是后蹬，教學(xué)中教師就應(yīng)著重講解后蹬技術(shù)。講解時應(yīng)運用簡明扼要的語言，概括出動作的要領(lǐng)。現(xiàn)在很多教師運用教學(xué)口訣，取得了較好的教學(xué)效果。例如：教起跑，用抬 (臀 )、移 (身 )、壓 (起跑器 )、聽 (發(fā)令聲 )幾個字概括了動作的要領(lǐng)，又如籃球教學(xué)中的三步上籃，可概括為 :一大二小三高跳。語言簡明扼要，生動形象，條理清楚，學(xué)生喜歡聽，容易懂，記得住。但是一個好的教學(xué)口訣，要經(jīng)過長期認(rèn)真地總結(jié)、提煉才能形成。離開教學(xué)實踐，離開對教材的刻苦鉆研，單純追求口訣形式，是收不到好的教學(xué)效果的。講解還要根據(jù)對象的具體
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