淺析合作式教學(xué)法在高校經(jīng)濟(jì)法中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-06-12 20:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行提出，這樣的問題才是有價(jià)值的問題，才能讓學(xué)生真正的在合作式教學(xué)法的模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果將問題的檔次人為的下降，那么也不能實(shí)現(xiàn)合作式教學(xué)方法的真正目的。 （三）發(fā)揮學(xué)生的自主性 合作式教學(xué)法的最終目的不是為了讓學(xué)生參與討論并且解決問題，合作式教學(xué)方法的最終目的就是讓學(xué)生能夠在積累更多經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的時(shí)候進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的這么一個(gè)過程。在長(zhǎng)期的實(shí)行合作式教學(xué)法的過程中，學(xué)生自然而然的就會(huì)在學(xué)習(xí)方法中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且也能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，那么在這個(gè)基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生更進(jìn)一步的 實(shí)行自主的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自己提問題的能力，根據(jù)自己提出的問題，通過討論式的解決方法也好，還是通過自己研究式的解決方法也好，都可以在一定程度上鍛煉學(xué)生的能力，不但為終生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力和相關(guān)的創(chuàng)造性思維。 （四）培養(yǎng)學(xué)生的交往能力 現(xiàn)在社會(huì)，基本上很多家庭都是獨(dú)生子女，這樣在一定程度上就很難培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。在實(shí)行合作式教學(xué)方法的時(shí)候，就可以在一定程度上緩解這種現(xiàn)象的發(fā)生，因 為教師已經(jīng)將學(xué)生人為的進(jìn)行了分組，所以在遇到問題的時(shí)候，學(xué)生會(huì)通過討論的方式DOC 格式 論文 ，方便 您的 復(fù)制修改刪 減 進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么就在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力，這個(gè)時(shí)候教師也可以根據(jù)不同學(xué)生的不同特質(zhì)來進(jìn)行相關(guān)的督導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生向著良好的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，這種合作式教學(xué)還可以在一定程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 三、合作式教學(xué)法在高校經(jīng)濟(jì)法中的應(yīng)用 以上已經(jīng)介紹了合作式教學(xué)法和基本的高校經(jīng)濟(jì)法，由于高校經(jīng)濟(jì)法這門課程的特殊性，所以在這門課程中應(yīng)用合作式教學(xué)方法一定會(huì)將經(jīng)濟(jì)法這門學(xué)科 的學(xué)習(xí)效率提高上來，以下就針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。 （一）關(guān)于經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)基礎(chǔ) 在現(xiàn)在的高校教學(xué)中，教學(xué)方法一直沿用著傳統(tǒng)的模式，所以在教學(xué)效果上，也沒有明顯的提高，所以就目前的經(jīng)濟(jì)法學(xué)的教學(xué)模式上來看，這是很不樂觀的，所以教師應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)于教學(xué)方法的改善，注重水平的提高，積極的為高校的經(jīng)濟(jì)法學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)法學(xué)的管理提供相應(yīng)的制度保障。首先應(yīng)該明確的就是將合作式的
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