德育論文挫折在我面前低頭(編輯修改稿)
2025-07-09 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 才能使其逐步恢復(fù)平衡，并開始聽得進(jìn)深入一步的勸告。 二、 融情，促使挫折淡化 情深方能意切，感人全在其情。很多挫折是受自身內(nèi)部條件的限制，使某些目的得不到滿足而形成的。創(chuàng)造一種情境，使受挫學(xué)生可以自由地表達(dá)他受壓抑的情感，發(fā)泄他的抱怨，從而冷靜下來，使他們恢復(fù)理智狀態(tài)。同時，可根據(jù)不同情況，運(yùn)用不同的語言藝術(shù)，好言進(jìn)行相勸。針對人都注重感情的特點，用關(guān)懷體貼的語言去打動、說服發(fā)怒者，使其感到你是真心實意地關(guān)心他、愛護(hù)他 。也可以用理解發(fā)怒者心理的話語進(jìn)行相勸。使發(fā)怒者的心中產(chǎn)生“你是自己人”的好感，甚至產(chǎn)生“你支持我”、“你在為我說話”的感覺，當(dāng)然，運(yùn)用同情的語言進(jìn)行相勸時，應(yīng)注意防止無原則的遷就和不辨是非的隨和。我們通過溝通思想，了解苦情，與受挫學(xué)生的思想感情進(jìn)行交流，使受挫的學(xué)生說出心里的抱怨，把不滿的情緒全部發(fā)泄出來，以達(dá)到內(nèi)心的平衡，從而縮小師生之間的距離，消除隔閡，促使其挫折淡化。對個別受挫 的學(xué)生，我們應(yīng)該主動接近他，通過談心，溝通思想，引導(dǎo)他把憋在心里的苦悶，向老師、同學(xué)、家長、親友吐露，這樣不僅可以獲得別人的理解，而且還可以獲得他們的幫助，使結(jié)在心里的疙瘩解開，從而減輕自身的精神壓力。另外，知心電話、心理咨詢站也是一種很好的形式，它能給予受挫學(xué)生以關(guān)心、疏導(dǎo)，為其創(chuàng)設(shè)一種宣泄的場所，使之安全度過焦慮期，得到新的心理平衡。 三、 疏導(dǎo)，促使挫折轉(zhuǎn)化 學(xué)生一旦遭受挫折后，往往擺脫不了苦惱情境，或者因為遭受的挫折與某種情境相聯(lián)系，又容易觸景生情，不時表現(xiàn)出愁悶、痛苦。較好的辦法是啟發(fā)和鼓勵他們肯定自己 ，引導(dǎo)他們看到今后的目標(biāo)和希望，以沖淡他們的苦悶；或者傳播一些他們感興趣的信息，轉(zhuǎn)移他們的情緒；也可以組織他們參加感興趣的活動，從而減輕或消除挫折感，使心理變得愉快起來。同時，也要指導(dǎo)學(xué)生正確地對待外部條件的限制，學(xué)會創(chuàng)造條件，改造環(huán)境， 3 積極地適應(yīng)環(huán)境。東鄰日本的川崎陽光幼兒園一年四季讓幼兒進(jìn)行赤身
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