班主任德育論文(編輯修改稿)
2024-09-01 09:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。作為一種教育策略，寬容往往被教育者所忽視。事實(shí)上，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)與賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是教育過程中兩個(gè)互為聯(lián)系的最重要的方面。班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步、錯(cuò)誤、成功、失敗，班主任都要了然于胸，只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生一步步成長(zhǎng)起來。但是，有些事，特別是一些學(xué)生不愿提及的事，班主任只能“了然于胸”，絕不能整天掛在嘴邊：“某某，你又遲到了，你記不記得昨天你向我保證,”“某某，你這個(gè)錯(cuò)誤犯了幾次了”……這樣教育的結(jié)果，不但沒使學(xué)生杜絕錯(cuò)誤，反而會(huì)讓他覺得老師對(duì)自己已經(jīng)有了成見。 俗話說：“親其師、信其道”。教師只有真正尊重、理解、關(guān)心、幫助、支持、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，才能使他們自覺接受教育。正如冰心所說：有了愛就有了一切。 二、班級(jí)管理的“收” 什么是“收”？收就是嚴(yán)。嚴(yán)能夠使學(xué)生的目標(biāo)更加明確，使學(xué)生懂得成功的背后是艱辛的勞動(dòng)，是良好的職業(yè)習(xí)慣和堅(jiān)定的紀(jì)律觀念。良好的教育是建立在寬容與樂觀的期待之上。但寬容不是縱容，不是無原則的放任自流，而是一種默默的等待。等待需要耐心，需要給學(xué)生自省反思的充足時(shí)間；等待需要掌握時(shí)機(jī)，把握教育的最佳切入點(diǎn)；等待需要尋找對(duì)策，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的效果。 全面觀照，見機(jī)而“收” 俗話說:有備無患。盡管我們無法做到把一切可能都置于意料之中,但至少我們可以通過密切的關(guān)注，做到胸有成竹。人的思想活動(dòng)雖然是一項(xiàng)十分復(fù)雜的心理活動(dòng)，但
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