班主任實(shí)習(xí)工作(編輯修改稿)
2025-09-01 09:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中央電視臺(tái)的英語節(jié)目是最受學(xué)生們歡迎的，%的學(xué)生表示喜歡收看或曾經(jīng)收看過CCTV4或CCTV9的英語新聞、教學(xué)或娛樂節(jié)目；《希望英語雜志》也頗受中學(xué)生的喜愛，%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常收看該節(jié)目；名列第三、四位的分別是《洋話連篇》和《瘋狂英語》，%%；還有其他各類的英語廣播、電視或教學(xué)VCD等（如：各省電臺(tái)、電視臺(tái)英語節(jié)目，走遍美國，階梯英語，English ABC，MTV學(xué)英語，出租車英語）也占了不小的比例（%）。此外，國外的一些節(jié)目在學(xué)生們中也有非常高的知名度，特別是BBC（%）和VOA（%）。另外，欣賞、學(xué)唱英文歌曲和觀看英文原聲電影也是中學(xué)生們喜聞樂見的課外英語學(xué)習(xí)方式。學(xué)好英語，不妨從聽說入手。因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語聽說可以使英語不再是望而生畏、死氣沉沉的學(xué)問，而成為妙趣橫生、鮮活靈動(dòng)的實(shí)踐。有意識(shí)地給自己營造出一種國外的英語環(huán)境，強(qiáng)迫自己用耳朵接受英語，開口說英文，就能在輕松、愉快的氛圍中“習(xí)得聽說”。調(diào)查中，幾乎沒有人表示“不喜歡”唱或欣賞英文歌曲，%的比例；和歌曲相比，原聲電影在中學(xué)生中的接受程度相對(duì)較低，%的學(xué)生“不喜歡”看此類電影，而表示“很喜歡”%。究其原因，學(xué)生們反映電影的語速太快，對(duì)白中的生詞過多，他們聽不太懂。那么，學(xué)生們對(duì)生活中接觸到的英文又是持怎樣的態(tài)度呢？對(duì)我們的問題“你是否會(huì)有意識(shí)地注意到公共場(chǎng)所的英文標(biāo)識(shí)或商品包裝上的英文”，學(xué)生們的回答是這樣的：%的學(xué)生回答“會(huì)”；%的人的回答是“有時(shí)會(huì)”；%的人回答“不會(huì)”。這樣的數(shù)據(jù)說明：在有了幾年外語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后，絕大多數(shù)的高中生已經(jīng)形成一定的外語“語言意識(shí)”，懂得“學(xué)以致用”，抓住身邊可能的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)生活中的英語。這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，有利于中學(xué)生養(yǎng)成好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固、提高外語水平。三、結(jié)論、啟示與建議以上是此次問卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，其中有積極的方面，同時(shí)它也反映出一些問題。對(duì)于這些存在的問題，我們建議：中學(xué)生要轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，把自己的角色定位在“學(xué)習(xí)的主體”上，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自我監(jiān)控能力與自我評(píng)估能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方法，保持自信心與合作精神。學(xué)習(xí)上的問題是因人而異的，因此，中學(xué)生要依靠自己，冷靜而理智地分析自己的情況（水平、目標(biāo)、環(huán)境等），作出比較準(zhǔn)確的判斷，找出自己在學(xué)習(xí)上的主要問題，然后制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和短期、中期和長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鍥而不舍地堅(jiān)持執(zhí)行自己的既定計(jì)劃。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)過程，梅花香自苦寒來，只有堅(jiān)持不懈，才能苦盡甘來，絕不是靠一時(shí)的沖動(dòng)和狂熱就能學(xué)好英語的。要征服學(xué)習(xí)過程中的苦，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。興趣是最好的老師，是最持久的動(dòng)力，推動(dòng)著學(xué)生不斷前進(jìn)。有了濃厚的興趣，學(xué)生就能自覺地在學(xué)習(xí)過程中投入大量的時(shí)間和精力。培養(yǎng)興趣最有效的方法是學(xué)以致用，把所學(xué)的和日常生活聯(lián)系起來。當(dāng)學(xué)生用英語完成了一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，巨大的喜悅包圍了他，并促使他渴望更多的英語知識(shí)，渴望更有效地運(yùn)用它們，于是，英語學(xué)習(xí)就進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。英語學(xué)得不好并不代表沒有語言天分，事在人為。要清楚自己學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，清楚自己為什么要學(xué)英語，做到愉快學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語一定要持之以恒，切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。毅力、恒心起著十分重要的作用。學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常反思，注意與老師溝通，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)英語要開口朗讀，多聽，多背誦，培養(yǎng)語感，這有利于“脫口而出”。沒有輸入，就沒有輸出。開始閱讀時(shí)，可按興趣選擇題材，達(dá)到一定水平之后，就可以有意識(shí)地選讀各種層面的材料，以擴(kuò)大詞匯量、知識(shí)面，了解外國文化。除上好每節(jié)英語課之外，課后要堅(jiān)持寫英語日記，多用英語練筆；凡有機(jī)會(huì)就爭取與外國人交談。休閑時(shí)間看點(diǎn)英文電視、英文電影，聽聽英文歌曲，一舉兩得，學(xué)得既輕松又有效。結(jié)合個(gè)性特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)策略要不斷地摸索、改進(jìn)。中學(xué)生可以從改變學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，克服急躁情緒，慢慢找到適合自己的好的英語學(xué)習(xí)策略。對(duì)一個(gè)有著良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)者而言，學(xué)習(xí)英語的時(shí)間絕不僅限于英語課堂，他們隨時(shí)隨地都可以找到學(xué)習(xí)新的英語知識(shí)的機(jī)會(huì)跟材料，并在生活中培養(yǎng)對(duì)英語的語言意識(shí)跟語言感覺。此外，關(guān)注與語言相關(guān)的文化現(xiàn)象也是學(xué)好一種語言至關(guān)重要的一環(huán)。我們說，學(xué)習(xí)一門外語本身并不難，難的如何是了解該語言背后隱藏的文化并進(jìn)一步融入這種文化。從“教”的方面看，高中英語教師應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)過程中，逐步落實(shí)貫徹新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與課堂學(xué)習(xí)模式，變教師向?qū)W生“灌輸式”的英語課堂為學(xué)生中心的課堂。即教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和要求，避免傳統(tǒng)的單純傳授語言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。教師應(yīng)根據(jù)課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)來組織教學(xué)，從而吸引學(xué)生積極參與到思考、調(diào)查、討論、交流和合作等學(xué)習(xí)和使用英語的語言情境中來。說到底，英語是一種語言工具，它需要在不斷的使用中得到掌握。
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