【文章內容簡介】 中央電視臺的英語節(jié)目是最受學生們歡迎的，%的學生表示喜歡收看或曾經收看過CCTV4或CCTV9的英語新聞、教學或娛樂節(jié)目；《希望英語雜志》也頗受中學生的喜愛，%的學生會經常收看該節(jié)目；名列第三、四位的分別是《洋話連篇》和《瘋狂英語》，%%；還有其他各類的英語廣播、電視或教學VCD等（如：各省電臺、電視臺英語節(jié)目，走遍美國，階梯英語，English ABC，MTV學英語，出租車英語）也占了不小的比例（%）。此外，國外的一些節(jié)目在學生們中也有非常高的知名度，特別是BBC（%）和VOA（%）。另外，欣賞、學唱英文歌曲和觀看英文原聲電影也是中學生們喜聞樂見的課外英語學習方式。學好英語，不妨從聽說入手。因為學習英語聽說可以使英語不再是望而生畏、死氣沉沉的學問，而成為妙趣橫生、鮮活靈動的實踐。有意識地給自己營造出一種國外的英語環(huán)境，強迫自己用耳朵接受英語，開口說英文，就能在輕松、愉快的氛圍中“習得聽說”。調查中，幾乎沒有人表示“不喜歡”唱或欣賞英文歌曲，%的比例；和歌曲相比，原聲電影在中學生中的接受程度相對較低，%的學生“不喜歡”看此類電影，而表示“很喜歡”%。究其原因，學生們反映電影的語速太快，對白中的生詞過多，他們聽不太懂。那么，學生們對生活中接觸到的英文又是持怎樣的態(tài)度呢？對我們的問題“你是否會有意識地注意到公共場所的英文標識或商品包裝上的英文”，學生們的回答是這樣的：%的學生回答“會”；%的人的回答是“有時會”；%的人回答“不會”。這樣的數(shù)據(jù)說明：在有了幾年外語學習經驗之后，絕大多數(shù)的高中生已經形成一定的外語“語言意識”，懂得“學以致用”，抓住身邊可能的機會學習生活中的英語。這是一個可喜的現(xiàn)象，有利于中學生養(yǎng)成好的外語學習習慣，鞏固、提高外語水平。三、結論、啟示與建議以上是此次問卷調查結果的數(shù)據(jù)分析，其中有積極的方面，同時它也反映出一些問題。對于這些存在的問題，我們建議：中學生要轉變被動學習的觀念，把自己的角色定位在“學習的主體”上，在學習過程中培養(yǎng)自我監(jiān)控能力與自我評估能力，倡導自主學習方法，保持自信心與合作精神。學習上的問題是因人而異的，因此，中學生要依靠自己，冷靜而理智地分析自己的情況（水平、目標、環(huán)境等），作出比較準確的判斷，找出自己在學習上的主要問題，然后制定切實可行的學習目標和短期、中期和長期的學習計劃，并鍥而不舍地堅持執(zhí)行自己的既定計劃。要認識到學習英語是一個艱苦的腦力勞動過程，梅花香自苦寒來，只有堅持不懈，才能苦盡甘來，絕不是靠一時的沖動和狂熱就能學好英語的。要征服學習過程中的苦，培養(yǎng)濃厚的學習興趣至關重要。興趣是最好的老師，是最持久的動力，推動著學生不斷前進。有了濃厚的興趣，學生就能自覺地在學習過程中投入大量的時間和精力。培養(yǎng)興趣最有效的方法是學以致用，把所學的和日常生活聯(lián)系起來。當學生用英語完成了一項學習任務時，巨大的喜悅包圍了他，并促使他渴望更多的英語知識，渴望更有效地運用它們，于是，英語學習就進入一個良性循環(huán)。英語學得不好并不代表沒有語言天分，事在人為。要清楚自己學習的動機，清楚自己為什么要學英語，做到愉快學習。學習英語一定要持之以恒，切忌“三天打魚，兩天曬網”。毅力、恒心起著十分重要的作用。學習過程中要經常反思，注意與老師溝通，與同學交流學習心得。學英語要開口朗讀，多聽，多背誦，培養(yǎng)語感，這有利于“脫口而出”。沒有輸入，就沒有輸出。開始閱讀時，可按興趣選擇題材，達到一定水平之后，就可以有意識地選讀各種層面的材料，以擴大詞匯量、知識面，了解外國文化。除上好每節(jié)英語課之外，課后要堅持寫英語日記，多用英語練筆；凡有機會就爭取與外國人交談。休閑時間看點英文電視、英文電影，聽聽英文歌曲，一舉兩得，學得既輕松又有效。結合個性特點，選擇適合自己的學習策略。培養(yǎng)好的學習策略要不斷地摸索、改進。中學生可以從改變學習習慣入手，克服急躁情緒，慢慢找到適合自己的好的英語學習策略。對一個有著良好英語學習習慣的學習者而言，學習英語的時間絕不僅限于英語課堂，他們隨時隨地都可以找到學習新的英語知識的機會跟材料，并在生活中培養(yǎng)對英語的語言意識跟語言感覺。此外，關注與語言相關的文化現(xiàn)象也是學好一種語言至關重要的一環(huán)。我們說，學習一門外語本身并不難，難的如何是了解該語言背后隱藏的文化并進一步融入這種文化。從“教”的方面看，高中英語教師應當在今后的教學過程中，逐步落實貫徹新的《英語課程標準》，轉變教學方法與課堂學習模式，變教師向學生“灌輸式”的英語課堂為學生中心的課堂。即教師在教學過程中要以學生“能做某事”的描述方式設定教學目標和要求，避免傳統(tǒng)的單純傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型”教學模式，充分體現(xiàn)以學生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。教師應根據(jù)課程的總體目標結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的活動來組織教學，從而吸引學生積極參與到思考、調查、討論、交流和合作等學習和使用英語的語言情境中來。說到底，英語是一種語言工具，它需要在不斷的使用中得到掌握?！　?