德育論文-關(guān)于德育量化的思考(編輯修改稿)
2025-07-08 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 悟的提高和正確道德觀念形成的具體工作或工作過程中的個別參量，并不是德育工作所要追求的最終成果。相對于德育工作的本質(zhì)而言，這些只是表象與手段，與學生思想覺悟、道德水平并沒有必然聯(lián)系。 如有些學生平時遵守紀律，待人禮貌，表現(xiàn)較好，可一到社會上卻“原形畢露”，往日的“風采”蕩然無存。因此如果用這些表象的東西作為衡量德育工作質(zhì)量的標準，就可能導致人們不去做耐心細致的思想工作，因為這些標準可以通過加強管理，加強紀律而強行辦到，不必用費力費時的思想教育方法。 其二，追求短期目標，容易導致德育工作上的短期行為。德育工作要實現(xiàn)其“育人”目的，必須樹立長期觀念。因為人的思想觀念的形成不能一蹴而就，思想觀念的轉(zhuǎn)變更不能下命令，要有時間，要經(jīng)過定的過程，甚至反復。德育工作和
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