生本理念下前置性作業(yè)設(shè)計的基本策略(編輯修改稿)
2025-07-08 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高年級語文的前置性作業(yè)舉例 一、你想了什么辦法記住了哪些生字的字形，讀音，弄懂了哪些詞語的意思？ 生字： 生詞： 二、你收集了哪些與本文相關(guān)的資料？抄下相關(guān)的主要內(nèi)容。 三、認(rèn)真讀讀課文，根據(jù)所收集的資料，你知道了哪些內(nèi)容，本文給你的思想啟迪是什么？哪些方法應(yīng)該在寫作過程中注意運用的？ (此為課堂交流的重點 ) 四、還有那些不懂的問題（字詞句或者內(nèi)容），認(rèn)真提出來，并想想你是怎么解決的？ 小學(xué)英語前置性作業(yè)舉例 (六年級 M3— U7) 認(rèn)識孫中山前置性作業(yè) 資料收集：孫中山（學(xué)習(xí)小組完成，中英文皆可，制作成手抄報形式，可以使用電子文檔） 內(nèi) 容： (出生和去世的日期 ,出生地點 ,名字等等 ) (簡單的介紹，一些歷史事件的列舉 ) U7的課文中的一些句子，并嘗試使用在手抄報中。 低年級數(shù)學(xué)前置性作業(yè)舉例 《感受除法》課前小研究設(shè)計 用小圓片動手?jǐn)[一擺，分一分。 總數(shù) 平均分的分?jǐn)?shù) 每份的數(shù)量 剩下的數(shù)量 我的方法（列式計算 我的發(fā)現(xiàn)和體會 ： 高年級數(shù)學(xué)前 置性作業(yè)舉例 《反比例的意義》： 什么樣的兩種量是成反比例的量？舉例說明。 長方形的面積一定，長方形的長與寬成反比例嗎？為什么？ 長方形的周長一定，長方形的長與寬成反比例嗎？ 高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課前置性作業(yè)舉例 《圓柱與圓錐的復(fù)習(xí)》 根據(jù)下表復(fù)習(xí)與整理有關(guān)圓柱與圓錐的知識 名稱 圖形 特征 表面積 體積 公式： 口述公式推導(dǎo)過程。 已知 ： 求解 ： 公式： 口述公式推導(dǎo)過程。 已知 ： 求解 ： 表格式前置作業(yè)（預(yù)習(xí)表格）設(shè)計舉例 知識小研究 姓名： 日期： 情景圖（或題目） 從情景圖（或題目）中得到什么信息 我的發(fā)現(xiàn) 提醒注意 圖 1 圖 2 例題（略） 嘗試練習(xí) 1（略） 嘗試練習(xí) 2（略） 我的收獲： 小 研究本（預(yù)習(xí)簿）設(shè)計舉例 一、預(yù)習(xí)內(nèi)容 ： 二、我學(xué)會了： 三、我想提問： 四、我會做： 五、我要舉例： 九、前置性作業(yè)的評價 形式：家長評、小組評、教師評 格式：語言、分?jǐn)?shù)、星級 案例： 小學(xué)低年段語文前置性學(xué)習(xí)評價表 班別： 姓名： 內(nèi) 容 評 價 標(biāo) 準(zhǔn) 課題 課題 讀 課 文 正確（不加字 ☆ 、不漏字 ☆ 、不讀錯字 ☆ ） 流利（像說話一樣讀書） ☆ ☆ 自學(xué) 生字 認(rèn)識（ ）個字。 認(rèn)識一個生字得一顆 ☆ 閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文 章，并寫下題目。 閱讀一篇文章可以得兩顆 ☆ 。 小學(xué)中年段語文前置性學(xué)習(xí)評價表 （ ）年度第（ ）學(xué)期 課題：（ ） 班級：（ ）姓名：（ ） 課前學(xué)習(xí)內(nèi)容 評價 讀課文 家 長 評： 家長簽名： 小組長評： 小組長簽名： （流利、不添字不減字的打三面旗；有個別字讀錯的 打兩面旗；讀得結(jié)結(jié)巴巴的打一面旗。） 用一句話概括課文主要內(nèi)容，要求簡練明白。 家 長 評： 家長簽名： 小組長評： 小組長簽名： （抓住課文重點，句子簡練明白的打三面旗；句子啰嗦，重點不突出的打兩面旗。） 搜集有關(guān)資料 家長評： 家長簽名： 小組長評： 小組長簽名： （查閱到資料，不看稿子講得出來的打三面旗。查閱到資料，能流利地讀出來的打兩面旗。） 小學(xué)高年段語文前置性學(xué)習(xí)評價表 班級 : 姓 名： 課題 學(xué)習(xí)內(nèi)容 家長評價、簽名 小組評價 備注 生字、詞語 評價說明：要根據(jù)書寫、朗讀的流利通順程度、個人學(xué)習(xí)與接受他人建議的態(tài)度來進(jìn)行評價。以從高到低，☆☆☆☆☆ —— ☆為標(biāo)準(zhǔn)，看誰得到的 ☆ 最多。 朗讀課文 了解課文的主要內(nèi)容 理清文章脈絡(luò)并分段 探究感興趣的問題 查閱相關(guān)文段資料 合計 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)前置性學(xué)習(xí)及評價表 姓名： 班別： 小組評價： 自我評價： 家長評價： 一、列式計算： 1．把 48 棵樹苗平 均分給 8個小組栽，每組栽多少棵？ 2．（略） 從上面的計算看，你發(fā)現(xiàn)了： 二、能找出下面每句話中的單位 “1” 嗎？試一試： 1．小青課外書的數(shù)量是小亮課外書的 2/3。 2．略。 從這一題里，我會找： 三、你會計算嗎？ 例 1：把 1 千克大米平均分成 4 份，每份有多少千克？ 例二：略 四、我發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除數(shù)的關(guān)系：（ ），用字母表示（ ）。 這節(jié)課，我們學(xué)會了： 你能說一說你有哪些感受或收獲嗎？ 十、生本課堂的程序 下面就是一些 前置性
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