二年級下冊第二單元教學(xué)設(shè)計及前置性作業(yè)(編輯修改稿)
2024-08-31 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 助人。學(xué)情分析：本班學(xué)生雖然年齡小，但他們愛學(xué)習(xí)，經(jīng)兩年來的學(xué)習(xí)生活，他們掌握了一定識字方法、閱讀方法，有一定的學(xué)習(xí)能力。只要老師點(diǎn)撥、引導(dǎo)下，他們通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，一定會達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。但由于雷鋒離開我們的日子已經(jīng)很久，因此課前應(yīng)布置學(xué)生提前查找資料，了解雷鋒。教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，老師提出問題，學(xué)生交流。學(xué)法：提出自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)、合作交流課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)雷鋒的資料。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程 第一課時 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，只活了22歲。他為人民做了許多好事。當(dāng)時流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！蓖瑢W(xué)上臺介紹有關(guān)雷鋒的資料。板書并齊讀課題。二、自主學(xué)習(xí)（一）整體感知自讀課文，可同時利用視頻《雷鋒叔叔，你在哪里》聽范讀。要求：讀準(zhǔn)字音，勾出生字，標(biāo)出小結(jié)。認(rèn)讀生字。注意“濘”為鼻音四聲。分小結(jié)讀課文。說一說，讀了這篇課文你都知道了些什么？三、合作探究小組合作。想一想雷鋒都幫助了誰？四、精講點(diǎn)撥齊讀第二小結(jié)。你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？指導(dǎo)讀好的句子：瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。體會“蒙蒙”的意思。“冒著”換詞：頂著等。自由讀、齊讀、背誦第二小結(jié)。學(xué)習(xí)第四小結(jié)。注：方法與第二小結(jié)差不多。體會“荊棘”的意思。雷鋒這么愛幫助人，大家愿意去尋找他嗎？讀一讀第一小結(jié)。注意：讀出急迫尋覓的感覺。教師可范讀，學(xué)生分多種形式讀。沿著小溪找到了雷鋒，沿著小路也找到了雷鋒，那雷鋒到底在哪呢？引讀：哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。討論：最后一句話是什么意思？有感情的通讀全詩。五、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固提高讀讀記記彎彎的小路 長長的小溪 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠六、課堂小結(jié)、拓展延伸說一說，我們身邊有雷鋒嗎？他在哪里？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課文認(rèn)讀生字詞： 二、自主學(xué)習(xí)（一）背誦課文背誦二、四小結(jié) 背誦一、三小結(jié) 背誦五小結(jié) 背誦全詩方式：自由背、小組背、齊背三、合作探究認(rèn)讀生字 小組學(xué)習(xí)生字注意，冒：上面是曰而不是日滴：右下角的里面是古灑：右面是西，而不是酉全班匯報 注：教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)即可指導(dǎo)書寫先寫上下結(jié)構(gòu)的字：冒、雷、需再寫走之底的字：邁、迷、跡接著寫三點(diǎn)水的字：滴、灑、泥、濘最后寫兩個左右結(jié)構(gòu)的字：叔、鋒注：因?yàn)橛?2個生字，所以教師最好分開來指導(dǎo)。如：學(xué)生寫完上下結(jié)構(gòu)的字后，教師可讓學(xué)生互查、改寫，然后再寫其它的。五、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固提高組詞目（ ） 米（ ） 峰（ ） 低（ ） 酒（ ） 寧（ ）冒（ ） 迷（ ） 鋒（ ） 滴（ ） 灑（ ） 獰（ ）讀一讀“我知道”六、課堂小結(jié)、拓展延伸教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。拓展學(xué)習(xí)，觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻《過橋》。6《雷鋒叔叔，你在哪里》前置性作業(yè)搜集有關(guān)雷鋒的資料，了解雷鋒的故事，學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒還榜樣》?！拔覀儭倍嫉侥睦锶ふ依卒h？找到了什么？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————為什么說：“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里？”————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————在我們的身邊這樣的同學(xué)嗎？請你找一找。（舉例說說班中的同學(xué)都做了哪些好事，要用心去發(fā)現(xiàn)。）——————————————————————————————————————————————————————————————語 文 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué)校：梁河縣遮島小學(xué) 年級：二年級課題：7我不是最弱小的 課型：講授課、誦讀課學(xué)科長：趙秀清 備課組長：尹麗梅 執(zhí)筆教師：楊曉解備課組成員：陳云萍 張愛波 岳愛萍 楊明書 聶桂仙備課組長審核意見及簽名授課時間：2013年 月 日執(zhí)教教師修改意見及課后反思教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：會認(rèn)14個字，會寫12個字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。 情感目標(biāo)：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。教學(xué)點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會問號、感嘆號的不同語氣。難點(diǎn)：末未的區(qū)分；有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。能力點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣
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