二年級下冊優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結(jié)合?！ 〗滩姆治觥 ≌J識計數(shù)單位”百”和”千”，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義。能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角。認識質(zhì)量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用?！ ”緝越滩淖⒁鈴膶W生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力?！ 〉诙卧侗韮?nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內(nèi)除法》后，學生已熟練地掌握了用26的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用79的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力，還可以省時?！ ∨囵B(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力。培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力。培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力。培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。提高學生的計算能力。培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力。培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力。培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力?！ W生情況分析 本班一共有22名學生，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧?！ 〗虒W進度表 周次日期教學內(nèi)容課時備注 、數(shù)據(jù)收集整理(3)3 、表內(nèi)除法(一)(14) 除法的初步認識4 、除法的初步認識 用26的乘法口訣求商4 、用26的乘法口訣求商 整理和復習4 三、圖形的運動(6) 4 、圖形的運動 3清明休一天 、圖形的運動 四、表內(nèi)除法(二)(10)4 、表內(nèi)除法(二)4 、表內(nèi)除法(二) 五、混合運算(5)4 五、混合運算 4勞動節(jié)放假三天 、有余數(shù)的除法(6) 4 、有余數(shù)的除法 七、萬以內(nèi)的認識(10) 4 、萬以內(nèi)的認識4 、萬以內(nèi)的認識3端午節(jié)休一天 、萬以內(nèi)的認識 八、克和千克(2)4 、數(shù)學廣角——推理(3)4 、總復習(4)4 二年級下冊優(yōu)秀教學設計4 這個學期，我任二(2)班的語文老師兼班主任，本班共有學生75人，其中男生42人，女生33人，這是一個活潑開朗，積極向上的集體。隨著課程改革的繼續(xù)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班級管理計劃如下： 一、常規(guī)教育方面 二年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還未完全適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是有些陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手： 充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)督員”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結(jié)，通過監(jiān)督員的匯報，評出“拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。 合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)國慶節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人
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