【文章內(nèi)容簡介】 識到細心、認真這些優(yōu)良品質(zhì)的重要性，從而自覺養(yǎng)成這些品質(zhì)。人教版二年級下冊單元教學反思10《》一課是人教版數(shù)學二年級下冊第五單元的內(nèi)容。屬于“數(shù)與代數(shù)”的領域中的“數(shù)的運算”，本課要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),讓學生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋應用的過程。本課的教學目標是：（1）讓學生在情境中提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，在理解的基礎上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。（2）讓學生通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流能力和合作意識。（3）讓學生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學源于生活。在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心，體驗到成功的喜悅。教學重點是掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。教學難點是掌握口算方法并口述其算理．注意算法的多樣與優(yōu)化。每個學生的生活與數(shù)學知識背景、數(shù)學活動經(jīng)驗、所處的文化環(huán)境、自身思維方式都各不相同。因此新課程標準教學新理念指出，數(shù)學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式應多樣化，以保證學生積極、主動地參與整個學習過程，使他們的數(shù)學學習活動是一個主動的、生動活潑的和富有個性的過程。如何把握這一理念的指導，向學生提供的是數(shù)學活動的基本線索、基本內(nèi)容和主要的數(shù)學活動機會，而不再是定論式的客觀數(shù)學知識結構？對于“整百整千數(shù)的加減法”的課堂教學我設計如下：在課堂教學中采用多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如用學生熟悉的買電器作為整堂課的導線，以優(yōu)化課堂教學，充分調(diào)動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。注重呈現(xiàn)形式的豐富多彩 在數(shù)學教學中，我努力讓孩子們愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學、喜歡數(shù)學，從而主動地從事數(shù)學學習。根據(jù)學生的興趣愛好和認知特征，采取適合于他們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們一種愿意甚至喜愛的積極情感。例如，鞏固練習的設計，形式多樣，由易到難，針對性強。提供探索與交流的時間和空間 自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。在探索的過程形成自已對數(shù)學的理解，在與他人的交流過程中逐漸完善自已的想法。，并及時給予表揚與鼓勵,使學生體驗到成功的喜悅。人教版二年級下冊單元教學反思11教學內(nèi)容：課本P63頁第1題及練習十四的第6題教學目標：使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。使學生懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。教學重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學難點：靈活運用所學解決簡單問題，提高計算的正確率。教學方法：啟發(fā)學生思考，探究合作學習，教學準備：每人一張空白紙，口算卡教學過程：一、創(chuàng)設情景，復習導入師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？（設計意圖：直奔主題，讓學生在最短的時間內(nèi)直接明確學習的內(nèi)容和任務。）二、回顧整理，建構網(wǎng)絡教學第63頁主題圖（課件出示）師：你看懂了什么？引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙（2）組織學生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式（3），或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。（4）歸納整理：一是把除數(shù)相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類（對于其他的方式也給予肯定）（設計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。）三、重點復習，強化提高學生做第64頁的第1題先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。要求學生熟練應用乘法口訣求商，同時學會有序地思考問題的方法。游戲形式做第64頁第2題先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號使學生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能學生獨立完成第65頁第6題，完成后找學生起來回答他是怎樣做的。做第65頁中第5題先讓學生看懂圖意再讓同桌兩人為一組進行對口令活動使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。（設計意圖：用多種形式進行練習，提高學生的學習興趣，鞏固學生對表內(nèi)除法計算的理解與熟練。）四、自主檢評，完善提高27247。9=36247。4=56247。8=35247。7=42247。6=64247。8=45247。5=8247。8=14247。7=18247。3=28247。7=54247。6=你能給下面這些算式排排隊嗎？7247。721247。345247。972247。936247。4（）（）（）（）課堂總結這節(jié)課你有什么收獲？板書設計整理和復習（一）除數(shù)相同商相同18247。9=2想：（二）九十八或9（）=1818是9得2倍教后反思：本節(jié)課的復習中，在引導學生復習用乘法口訣求商時，可以利用乘法口訣表的排列方式，整理除法算式。讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式。如，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理或按商相同的規(guī)律進行整理等。通過這樣的整理培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。同時，通過運算題的訓練，提高學生的口算能力，使學生對乘除混合運算的順序理解得更牢靠。人教版二年級下冊單元教學反思12在教學本單元中，由于本人年齡原因，因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。一、學生在“玩” 中學語文，體驗學習語文的快樂。在識字方面，這一學期學生學習用部首查字法查字典，學習利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，“玩” 出價值。如“闖”字的識字，有的學生說：“這是一只馬跑進門了?！薄安皇牵@是馬兒被關住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣?！庇械膶W生說：“這是”門“跟門有關系，就是沖進門或沖出門的意思”……一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等，學生在發(fā)散思維的“玩” 中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上“復現(xiàn)”；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成“小報”；在班級中評選出“識字大王”等方法、活動都為學生識字提供了豐富多彩的“玩” 法。二、在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調(diào)學生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。人教版小學二年級語文下冊第四單元教學反思新課程提倡“自主、合作”的學習方式，因此在教學本單元的生字時，我放手讓學生自己自學，首先讓學生自學生字，然后指名拿自己喜歡的生字讀一讀并領讀。接著讓小老