【文章內(nèi)容簡介】 要點(diǎn)： 1）真實(shí)性； 2）準(zhǔn)確性； 3）全面性； 4）次量性。 ？ P101 要點(diǎn)： 1）資料的整理是從資料搜集階段過渡到分析研究階段，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的 一個必經(jīng)的中間環(huán)節(jié)。 2）教育評價信息資料的整理，主要是指將搜集到的全部教育評價信息，依據(jù)評價指標(biāo)體系及各層次、同層次間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，對信息資料反復(fù)加以核實(shí)、優(yōu)化、分類、匯總，使信息資料具有集中性、針對性、外顯性，達(dá)到把信息資料轉(zhuǎn)化為評價被評對象的客觀依據(jù)。 3）評價信息資料的整理是進(jìn)行評價分析的基礎(chǔ)。 ？ P111 第 12 頁 共 25 頁 要點(diǎn)： 1）對自信心、自我概念和自我知覺的影響； 2）對動機(jī)和意志的影響； 3）對到達(dá)目標(biāo)和要求水準(zhǔn)的影響； 4）對情緒穩(wěn)定性的影 響； 5）對評價主體和評價客體之間關(guān)系的影響。 ？ P112 要點(diǎn)：容易產(chǎn)生的障礙心理現(xiàn)象有： 1）被審心理； 2）應(yīng)付心理； 3）迎合心理； 4）防衛(wèi)心理。 法。 P114－ 要點(diǎn)： 1）評價中被評者障礙心理產(chǎn)生的原因主要有： 心理失落，包括安全需要的失衡，自尊需要受到?jīng)_擊； 。 2）評價中被評者障礙心理調(diào)控方法 有： ，包括：評價前要搞好評價動員，注意聽取被評者的合理建議，共同商定評議計劃和日程安排。 者保持良好的心態(tài)和情緒。 ？ P126 要點(diǎn)： 1）觀察的目的性和計劃性； 2）觀察的自然性和真實(shí)性； 3）觀察的重復(fù)性； 4）觀察的能動性； 5）觀察的憑借性。 。 P135 要點(diǎn)： 1）檔案與校歷； 2）會議紀(jì)實(shí)； 3）進(jìn)行文案； 4）課題成 果； 5）課程計劃； 6）學(xué)校管理制度； 7）學(xué)生管理檔案。 ？ P136 要點(diǎn)： 1）教育評價文獻(xiàn)信息的查詢途徑：第一，網(wǎng)絡(luò)查詢；第二，調(diào)查訪問各地方教育行政部門；第三，調(diào)查各學(xué)校行政辦公室和教導(dǎo)處（或教研室）。 2）教育評價文獻(xiàn)信息的檢索途徑：第一，題名途徑；第二，著者途徑。 ？ P140 要點(diǎn)： 1）問卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)：第一，時間上的靈活性；第二 ，問卷法的取樣不受限制；第三，調(diào)查者和被調(diào)查者無須面對面接觸。 2）問卷調(diào)查法的局限：第一，由于問卷調(diào)查往往樣本比較大，且無法控制被試回答的情況，如果回收率低，會影響其代表性。第二，問卷調(diào)查通常是在調(diào)查人員不在場時被試獨(dú)立作答，遇到問題時難以解決，因而可能出現(xiàn)估計作答的現(xiàn)象，影響問卷的準(zhǔn)確性。第三，搜集到的資料往往時表面的，還需要進(jìn)一步的分析，否則不能深入了解深層次的、本質(zhì)的東西。 第 13 頁 共 25 頁 ？ P144 要點(diǎn)： 1）訪談?wù){(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)：第一，具 有較好的靈活性和適應(yīng)性。第二，具有較強(qiáng)的可控性。第三，調(diào)查過程具有互動性。 2）訪談?wù){(diào)查法的局限：1）第一，需要更多的時間和經(jīng)費(fèi)。第二，標(biāo)準(zhǔn)化程度低，難以統(tǒng)計。第三，某些因素影響調(diào)查結(jié)果的一致性和真實(shí)性。 四、論述題： 。 P115 要點(diǎn)：被評者障礙心理產(chǎn)生的原因，集中地反映在怎樣對待評價的問題上，因此，被評者心理的調(diào)控，主要解決思想認(rèn)識問題和對評價活動的控制。 1）提 高被評者對評價的認(rèn)識：第一，評價前要搞好評價動員。主要是宣講評價的目的、意義，使被評者充分了解評價對提高他們工作和學(xué)習(xí)成就的主要作用。第二，讓被評者參與評價方案的制定，評價者要認(rèn)真聽取被評者的意見，采納被評者對評價方案的合理建議。第三，評價者要與被評者共同商定評價的計劃和日程安排，使被評者心中有數(shù)，積極主動地配合工作。 2）使被評者和評價者保持良好的情緒。評價者和被評者的情緒對評價結(jié)果影響很大，評價中評價者情緒好，容易看到被評者的長處，能對被評者的情緒進(jìn)行輸導(dǎo)，給予對方以幫助。被評者 情緒好，能積極投入評價活動，主動配合，有利于通過評價的實(shí)際效果。其中，評價者的情緒和態(tài)度至關(guān)重要。選擇素質(zhì)高的評價者能實(shí)現(xiàn)對被評者心理的有效調(diào)控。 。 P120 要點(diǎn)： 1）自我評價中評價者誤差心理產(chǎn)生的原因有：第一，根據(jù)別人對自己的評價來評價自己；第二，參照別人的水平評價自己。第三，通過自我分析評價自己。這三種狀況都可能產(chǎn)生心理誤差，使自我評價有失偏頗，不能真實(shí)反映自己的實(shí)際情況。 2）自我評價中對誤差心理的調(diào)控：堅持科學(xué)的態(tài)度，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控，就會有效這些因素的影響。具體來說：第一，要正確對待別人對自己的評價，既不要盲目接受，也不要拒之不理，要實(shí)事求是地吸收別人對自己評價中的合理成分。第二，要注意把握與別人類比時的可比性，注意類比時的類同點(diǎn)，不濫比，而把類比當(dāng)作啟發(fā)自我評價、科學(xué)進(jìn)行自我評價的手段。第三，對自己的評價應(yīng)該采取全面、發(fā)展第 14 頁 共 25 頁 的態(tài)度，要學(xué)會把別人的評價、與別人的類比和自我評價統(tǒng)一起來，進(jìn)行綜合比較分析，力求客觀，要做到這一點(diǎn)，酒藥多學(xué)習(xí)，提高自己對客觀事物和自我的 認(rèn)識水平。因?yàn)樽晕以u價的水平依賴于自我認(rèn)識水平。 。 P143 要點(diǎn)： 1）問卷編制的程序：一是明確評價目的、內(nèi)容，確定調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象；二是列出問卷調(diào)查問題的提綱；三是確定問卷類型；四是根據(jù)提綱草擬問卷；五是征求有關(guān)人員、專家的意見，修改問卷；六是從總體樣本中抽取一定數(shù)目的人員試測，檢查問卷的內(nèi)容、表達(dá)方式等能否被調(diào)查對象所理解；七是根據(jù)試測結(jié)果，對問卷進(jìn)一步修訂后定稿打印。 2） 問卷設(shè)計的基本要求：一是問題的表述力求簡單清楚，避免使用模糊的、似是而非的語言或?qū)I(yè)技術(shù)性術(shù)語；二是問卷題數(shù)量要適度，不能過多也不能過少；三是問題的措辭避免使用導(dǎo)向語或暗示性語言，盡量運(yùn)用中性詞；四是提供答案的選項(xiàng)應(yīng)當(dāng)覆蓋問題答案的所有內(nèi)容，不要漏掉被試真正想選的答案，使其無所適從；五是盡量避免使用否定性問題或雙重否定性問題，避免引起誤解或讓被試不知所云；六是問題排列要整齊美觀，先易后難，便于統(tǒng)計；七是試測問卷的信度和效度，考察問卷的可靠性和有效性，根據(jù)考察分析的結(jié)果，對問卷進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹? 。 P147 要點(diǎn)： 1）成分做好訪前的準(zhǔn)備工作。首先評價者要制定一個切實(shí)可行的訪談計劃；對訪談員進(jìn)行一定的培訓(xùn)；理解訪談對象的環(huán)境、經(jīng)歷、年齡、職業(yè)、地位、個性、專長及興趣等方面的特點(diǎn)。保證訪談能夠順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的目的。 2）選擇適當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn)和場合進(jìn)行訪談。搜集評價資料的訪談，一定要有計劃進(jìn)行，要事先預(yù)定時間、地點(diǎn)。注意不要在訪談導(dǎo)向繁忙或需要休息時進(jìn)行訪談。注意訪談的言語、特點(diǎn)以及訪 談對象的情緒等。 3）訪談?wù)咝枰性L談對象的熟人引見，能消除訪談對象的戒備心理，有助于訪談?wù)吆驮L談對象激勵良好的關(guān)系，容易得到訪談對象的配合，保證訪談能夠順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的目的。 第 15 頁 共 25 頁 4）營造一個自然融洽的訪談氛圍。訪談?wù)邿o論舉止、表情還是語言上都要自然大方，和藹隨和，善于尋找與訪談對象的共同點(diǎn)，激發(fā)訪談對象的熱情和興趣。 5）訪談?wù)咭⒁馓釂柕募记?。提問要一個一貫地提，使其有思考的余地，能成分談出自己的想法，調(diào)查者自己也便于記錄；話題的 轉(zhuǎn)換要自然；注意群體的前后銜接；巧妙地控制話題；注意態(tài)度的專注；注意對不同的人，語氣和措辭要有所變化，以獲得訪談對象的配合。 6）要嚴(yán)守保密的原則。如果要記錄或錄音，事先應(yīng)征得訪談對象得同意，否則會引起不愉快；談話內(nèi)容及時記錄后，一定要向訪談對象作出保密得保證并真正做到。 7）認(rèn)真作好訪談記錄。訪談記錄要根據(jù)訪談對象的類型采取不同的記錄方式，可以有事先設(shè)計好的記錄表、筆記形式、錄音機(jī)或者采訪機(jī)等。但無論何種方式都要按照訪談對象回答的實(shí)際情況準(zhǔn)確、客觀、快速、全 面地記錄，不宜加入評價者或訪談?wù)弑救藢栴}的看法和態(tài)度。 第 三 套 一、填空題： ，教育目標(biāo)可分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。 。 《學(xué)習(xí)的條件》一書中認(rèn)為，學(xué)習(xí)的結(jié)果，或者教育活動所追求的目標(biāo)，就是形成學(xué)生的五種能力：言語信息、理智智能、認(rèn)知策略、動作技能和態(tài)度。 二、名詞解釋： P166：描述一組規(guī)律性的量數(shù)稱為集中量數(shù)。是一組數(shù)據(jù)的一般水平的代表值。如果一組數(shù)據(jù)描述的是一組評價對象某種 屬性的數(shù)量值，那么記者量數(shù)就反映了這組評價對象在該屬性上的一般水平。 P168：描述一組數(shù)據(jù)波動性的量數(shù)稱為差異量數(shù)。常用的描述一