高等教育質(zhì)量保證講座(編輯修改稿)
2025-06-19 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 essment)：以詳細地審核學(xué)?；蚪虒W(xué)計劃的課程、結(jié)構(gòu)和有效性為基礎(chǔ)的對教、學(xué)和結(jié)果的分析評議與評估。用以確定學(xué)?；蚪虒W(xué)計劃是否總體上達到了優(yōu)良標準。 ? 質(zhì)量審計 (quality audit)：通過對學(xué)校教學(xué)計劃、教職工和體制的自我評估與外部評議檢查學(xué)校質(zhì)量保證和控制系統(tǒng)的活動。意在通過一個外部機構(gòu)對學(xué)校的責(zé)任、內(nèi)部評議機制和有效性進行評價，保證學(xué)校質(zhì)量保證過程符合可接受的標準。 ? 質(zhì)量改進 (quality improvement)：對學(xué)校制定監(jiān)控和改進質(zhì)量計劃的期望。在多數(shù)情況下，質(zhì)量保證和認證機構(gòu)要求制定措施，保證質(zhì)量改進的落實。 ? 自我評估 (self study)：學(xué)校對自身的學(xué)術(shù)計劃、教職工工作與體制的質(zhì)量和有效性進行的評議和評估，所依據(jù)的標準由外部質(zhì)量保證機構(gòu)制定，但由學(xué)校自己實施。自我評估常常是為外部專家小組的質(zhì)量保證實地訪問作準備的。結(jié)果就是一份自我評估報告。 ? 實地訪問 (field visit)：一個同行評議小組對學(xué)校自我評估報告的評估，與教師、學(xué)生和職工座談，對學(xué)校及其教學(xué)計劃的結(jié)構(gòu)和有效性的審查。實地訪問通常就是評估的結(jié)果。 ? 標準 (standard)：由質(zhì)量保證或認證機構(gòu)所制定的用以衡量一所學(xué)?；蚪虒W(xué)計劃是否可以被認證或得到許可必須達到的要求和條件的水平。這些條件包含了對有關(guān)質(zhì)量、成就、有效性、財政能力、結(jié)果及可持續(xù)性的期望。 ? 2．高等教育質(zhì)量保證的發(fā)展 ? 高等教育質(zhì)量保證發(fā)軔于歐美高等教育發(fā)達國家。 ? 1985年荷蘭政府發(fā)布高等教育政策報告書 《 高等教育：自治與質(zhì)量 》 ，提出：“如果大學(xué)能夠保證其質(zhì)量的話，政府將給其更多的自治與更大的制定學(xué)位或課程計劃的自主權(quán)”。由此拉開了高等教育質(zhì)量保證運動的序幕。 ? 1991年國際高等教育質(zhì)量保證機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（ INQAAHE）成立，現(xiàn)有161個會員單位。其主要目的在于收集和傳播高等教育質(zhì)量評估、改進和保持的理論研究與實踐方面的信息，通過信息共享，該網(wǎng)絡(luò)力圖達到： ? （ 1）推動高等教育質(zhì)量維持和改進的良好實踐； ? （ 2）組織開展高等教育質(zhì)量管理及其有效性的深入研究； ? （ 3）為支持新的高等教育質(zhì)量保證機構(gòu)的建立提供建議和專業(yè)指導(dǎo)； ? （ 4）推動高等教育質(zhì)量保證機構(gòu)之間建立相互聯(lián)系，尤其是跨國性機構(gòu)之間的聯(lián)系； ? （ 5）支持成員建立院校跨國辦學(xué)的標準； ? （ 6）保證信息暢通的國際資格認證； ? （ 7）支持國內(nèi)和跨國的學(xué)生在院校之間實現(xiàn)學(xué)分互認； ? （ 8）提請會員對認證舞弊行為和機構(gòu)保持警惕。 ? 目前，在高等教育質(zhì)量保證方面成效比較顯著的國家主要有荷蘭、英國、美國、澳大利亞、加拿大等國。 ? 質(zhì)量保證的概念只是近年才在我國高等教育領(lǐng)域得到使用，引起人們的關(guān)注，但還遠遠談不上重視。在我國，人們在實踐和研究中比較常用的概念還是評估、評價、考試、考核、測驗、控制、管理等。 ? 但不可否認，質(zhì)量保證的影響在不斷擴大，人們對質(zhì)量保證的認可度在提高，一些高等學(xué)校已經(jīng)開始進行質(zhì)量保證的試驗。高等教育行政部門和有關(guān)組織正在推動質(zhì)量保證理念和措施的普及。 ? 3．高等教育質(zhì)量保證的意義 ? 高等教育質(zhì)量保證與相關(guān)活動或概念的關(guān)系 ： ? 高等教育質(zhì)量生成與質(zhì)量保證 ? 高等教育質(zhì)量管理與質(zhì)量保證 ? 高等教育質(zhì)量評估與質(zhì)量保證 ? 高等教育質(zhì)量控制與質(zhì)量保證 ? 高等教育質(zhì)量保證的意義 ： ? （ 1）為確立高等教育質(zhì)量標準，提高辦學(xué)質(zhì)量，提供了一條新的路徑。 ? （ 2）開闊了高等教育質(zhì)量工作的思路。 ? （ 3）將內(nèi)部與外部、內(nèi)在與外在的質(zhì)量關(guān)系有機地結(jié)合起來了，有利于加強高等教育質(zhì)量工作。 ? （ 4）有利于確立以學(xué)校為本位的辦學(xué)質(zhì)量觀。 ? （ 5）有利于建立以學(xué)校為本位的質(zhì)量工作體系。 ? 4 ． 高等教育質(zhì)量保證標準 ? 科羅拉多高等教育委員會績效撥款所考慮的績效指標（ 2021— 02學(xué)年） ? 1．全時本科生畢業(yè)率 ? 95級畢業(yè)率
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