【文章內(nèi)容簡介】 工程造價與預(yù)算 自建 旅游與酒店管理 餐飲服務(wù)與管理 學(xué)院學(xué)術(shù) 會議交流中心 酒店管理、飯店服務(wù)、烹飪 實用技能訓(xùn)練 自建 電子 信息 電子信息技術(shù) 威海天信電子有限公司 充電器、電源模塊、 LED攝像燈等 電子工藝技能訓(xùn)練 校企合作 交通 運輸 汽車運用與維 大友汽修 汽車檢測與維護 汽車檢測、維修技能訓(xùn)練與經(jīng) 校企合作 13 修 驗積累 （ 4）建設(shè)重點專業(yè)創(chuàng)新實踐平臺。為加強重點專業(yè)建設(shè)，突出重點專業(yè)的示范帶動作用，推動全院整體實踐教學(xué)水平和科研能力的提高，為 8個重點專業(yè)建設(shè)機械設(shè)備研發(fā)、膠東海鮮菜開發(fā)等實踐創(chuàng)新平臺，組織教師、有潛力的學(xué)生，通過創(chuàng)新平臺的實踐，加深、拓寬 對知識的理解，掌握前沿技術(shù)，促進教師教學(xué)和上崗就業(yè)能力的提升。 （ 5）建設(shè)校外實習(xí)實訓(xùn)平臺。加強與企業(yè)的聯(lián)系，按專業(yè)銜接的原則與我院開展“雙向基地”建設(shè)，使我校成為企業(yè)的職工培訓(xùn)、技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)基地，企業(yè)成為我院學(xué)生實訓(xùn)和教師實踐鍛煉的基地。新建與 10 大專業(yè)群配套的穩(wěn)定的分布于 機 械制造、電子信息、建筑工程、交通運輸、旅游與酒店管理、藝術(shù)設(shè)計、財經(jīng)管理等專業(yè)群的校外實訓(xùn)實習(xí)基地 24 個，使其總數(shù)達(dá)到 100個以上。以校外實訓(xùn)實習(xí)基地為紐帶，與企業(yè)合作完成產(chǎn)品研制、技術(shù)革新項目 4 個以上。 完善現(xiàn)行實踐教育教學(xué)體 系，提高實踐教學(xué)水平及實踐教學(xué)綜合管理水平。 通過對人才培養(yǎng)目標(biāo)的論證分析，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐技能、強化學(xué)生的實踐意識和職業(yè)道德為重點，將實踐教學(xué)內(nèi)容貫穿于整個教育教學(xué)過程中，建立和完善實踐教學(xué)目標(biāo)、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)條件、實踐教學(xué)管理、實踐教學(xué)評價五位一體的綜合實踐教育教學(xué)體系。大力開展生產(chǎn)性教學(xué)活動，推進 14 教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合、實訓(xùn)與勞動相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。 （四）師資隊伍建設(shè) 建設(shè)目標(biāo) 到 2021 年，在校生數(shù)達(dá)到 萬人時，專任教師數(shù)達(dá)到 750人，聘用兼職 教師 220 人，生師比保持在 15:1 左右。 優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)?！半p師”素質(zhì)教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的比例達(dá)到 85%，高級職稱教師比例不低于 30%，青年教師中碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位的比例達(dá)到 40%以上。每個專業(yè)都從企業(yè)行業(yè)聘請 4 名以上技術(shù)專家作兼職教師。 構(gòu)建專業(yè)梯隊。培養(yǎng) 1 至 2 名本市行業(yè)內(nèi)知名專家， 2 名省級教學(xué)名師。培養(yǎng) 1名威海市首席技師， 10 名高級技師。取得國家職業(yè)技能鑒定考評員資格的教師達(dá)到 50 名以上。每個專業(yè)都引進和培養(yǎng) 1 至 2 名專業(yè)帶頭人， 4 至 6 名骨干教師。 主要措施 重點加強“雙師” 素質(zhì)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè) 進一步完善和落實引進高層次人才的政策，努力吸引專業(yè)技能拔尖人才、“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人和骨干教師來院任教。繼續(xù)面向行業(yè)、企業(yè)一線招考具有中級以上職稱或技師以上資格的技術(shù)人才，壯大“雙師”素質(zhì)骨干教師隊伍。 建立和完善“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)、選拔和獎勵制度。積極選拔專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實、教學(xué)管理水平高、教育 15 科研和實踐能力強的教師作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，進行重點培養(yǎng)。對經(jīng)過考核具有專業(yè)帶頭人和骨干教師資格的，要給予重點扶持，在福利待遇、工作條件、實踐鍛煉條件、培訓(xùn)機會等 方面給以政策傾斜。 積極開展技能型教師與高學(xué)歷教師的互相拜師活動，促進“雙師”素質(zhì)的共同提高。到 2021 年，投入 400 萬元用于引進和培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人 60 名，骨干教師 220 名，投入180 萬元用于引進碩士以上學(xué)位或副高以上職稱教師 95 名。 大力加強 兼職教師隊伍建設(shè) 不斷加大投入，從與專業(yè)設(shè)置相關(guān)行業(yè)或企業(yè)的工程、技術(shù)、管理人員中選聘專業(yè)教師，使兼職教師的數(shù)量達(dá)到 220 人以上，其比例提高到專業(yè)課教師數(shù)的 25%左右。重點選聘名師專家、首席技師或能工巧匠，使各專業(yè)至少聘請 1名在行業(yè)內(nèi)具有較高影響 力的技術(shù)或管理專家。進一步加強對兼職教師的管理，將兼職教師的聘用、考核、管理納入到教師管理的整體工作中，不斷提高兼職教師與教學(xué)工作要求的契合度。 全面 開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn) 繼續(xù)實施教師“百人培訓(xùn)工程”，即每年安排 100 名左右教師外出進修和到企業(yè)實踐鍛煉。啟動教師“境外百人培訓(xùn)工程”，即利用 3年時間，共安排 100 名左右教師到境外職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家參加技能培訓(xùn)。 進一步落實教師繼續(xù)教育的有關(guān)要求，鼓勵中青年教師參加碩士以上學(xué)歷學(xué)位進修，為教師學(xué)歷學(xué)位進修提供 16 資金支持。 到 2021 年，投入 612 萬元，用于教師的業(yè)務(wù)進 修和到企業(yè)實踐鍛煉。使三年內(nèi)外出進修和到企業(yè)實踐鍛煉的人次達(dá)到教師數(shù)的 60%以上。進一步增加教師境外培訓(xùn)數(shù)量，力爭使重點建設(shè)專業(yè)平均有 4 名左右教師參加境外以實踐操作為主的培訓(xùn)。通過多方面的努力，使“雙師”素質(zhì)教師數(shù)量達(dá)到專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師數(shù)的 85%以上，為“一體化”教學(xué)的推進打好師資基礎(chǔ)。 加大對 產(chǎn)學(xué)研工作的支持力度 每年投入資金 50 萬元，用于教師科研項目的啟動、獎勵和省級以上科研項目經(jīng)費的配套，引導(dǎo)教師開展以教學(xué)儀器設(shè)備研發(fā)、教育教學(xué)研究、橫向應(yīng)用性研究為重點的科研工作。 每年安排 50 萬元資金，支持 15 個院內(nèi)科研課題和 2 個省級以上科研課題建設(shè)。每年投入 10 萬元 辦好《威?？茖W(xué)導(dǎo)刊》，不斷提升辦刊質(zhì)量，為教師開展專業(yè) 學(xué)術(shù)交流搭好平臺。 不斷完善 激勵 引導(dǎo) 與約束機制 積極推進制度創(chuàng)新，建立和完善有利于“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設(shè)和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導(dǎo)和激勵機制。完善和落實我院關(guān)于教師繼續(xù)教育、崗位考核管理、教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，加強教師進修培訓(xùn)、崗位鍛煉的目標(biāo)考核和過程管理，使應(yīng)參訓(xùn)教師盡快達(dá)到合格教師標(biāo)準(zhǔn)。進一步完善教師的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，充分發(fā)揮教務(wù)處、督導(dǎo)室和學(xué)術(shù)委員會的作用，強化質(zhì)量監(jiān)控力度 。完善獎勵引導(dǎo)機制，調(diào)動教師的工作積極性， 17 每年投入 50萬元，用于對教師的表彰獎勵。 （五）人才培養(yǎng)模式與課程改革 建設(shè)目標(biāo) 圍繞高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線，優(yōu)化人才培養(yǎng)的課程體系，形成科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。繼續(xù)探索職業(yè)教育規(guī)律，根據(jù)不同類專業(yè)，積極推進人才培養(yǎng)模式改革。 啟動課程建設(shè)的“ 12381”工程。到 2021 年，建成校級100 門網(wǎng)絡(luò)課程， 200 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 30 門精品課程 。省級精品課程 8 門 。國家級精品課程 1門。編寫 15 部具有地方特色的專業(yè)核心課程教材。搭建公共平臺 ，形成共享型教學(xué)資源庫。 主要措施 積極推進人才培養(yǎng)模式改革 以 8 個重點建設(shè)的專業(yè)為抓手，進行人才培養(yǎng)模式的改革試點。機械設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)專業(yè)和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)積極探索以“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”為特征的工程技術(shù)類人才培養(yǎng)模式改革；應(yīng)用韓語專業(yè)要以提高實用語言能力為目的，探索語言類人才培養(yǎng)模式改革；餐飲管理與服務(wù)專業(yè)要積極推行校企合作的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。經(jīng)理論研究和實踐成功驗證，形成有特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，帶動我院其它專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。 繼續(xù)推行學(xué)分制。繼續(xù)完善自 2021 年 開始啟動的學(xué)分制改革， 突出人才培養(yǎng)的多樣性、個性化，實現(xiàn)教學(xué)管理的現(xiàn)代化。 18 繼續(xù)探索和完善二年制人才培養(yǎng)模式。 充分利用我院舉辦高職教育與技工教育兩種教育的有利條件，整合并優(yōu)化資源配置，全面實行高職畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度， 增強學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力。 加強課程和教材的研發(fā)建設(shè) 通過課程建設(shè)的“ 12381”工程，組織教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)常開展多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程比賽，推廣使用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程資源，促進課程建設(shè)。以多種形式廣泛開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué) 手段的改革，使教學(xué)改革立項數(shù)目達(dá)到校級 15 個左右、省級 5 個左右、國家級 1 至 2 個。每年組織