巧用評(píng)價(jià),讓每一個(gè)學(xué)生更優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-06-16 05:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后，班上同學(xué)知道他（她）是誰嗎？ 情感式評(píng)語的奧妙在于如何引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行情感體驗(yàn)，要求新鮮，使學(xué)生容易接受；親切，便于師生情感交流；誠(chéng)摯，有利于傳遞愛心；委婉，有利于消除逆反心理。 案例 1（情感式評(píng)語）：一位同學(xué)頭腦聰明、反應(yīng)靈活，樂于助人，但是他性格很有些暴躁，經(jīng)常跟同學(xué)甚至老師發(fā)生沖突，事后又很后悔。他的老師這樣寫的評(píng)語： “ 你的課堂作業(yè)總是能很快完成，每次老師提出問題，你也能積極回答。盡管你作業(yè)中也時(shí)常出些問題，但老師欣賞你思維的敏捷。最讓我高興的是，只要同學(xué)們需要幫助，你總是主動(dòng)伸出友誼之手。不過我對(duì)你還有一份特別的期盼：當(dāng)你因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟別人發(fā)生沖突時(shí)，請(qǐng)你深深地呼吸一口氣，調(diào)整好愉悅的心情，別把自己推到風(fēng)口浪尖，好嗎？我相信你一定不會(huì)讓我失望的。 ” 案例 2（情感式評(píng)語）： 一位幼兒園老師給小明小朋友寫的這樣的評(píng)語：“你是個(gè)靦腆、聰明的小姑娘，平時(shí)愛跟乖巧文靜的孩子玩游戲，老師交給你的任務(wù)你總能很好地去完成，是老師的好助手。平時(shí)做操動(dòng)作規(guī)范漂亮，上課回答問題雖然聲音不響亮，但都很準(zhǔn)確，自理能力也很強(qiáng)。自己吃飯、穿衣、穿鞋，從來不穿反。對(duì)老師有禮貌，大家都很喜歡你。希望你以后大方一些，多展示自己、表現(xiàn)自己，讓所有的小朋友都知道你很棒！” 案例 3（情感式評(píng)語）： “ 你聰明活潑，頑皮好動(dòng)，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握；你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位稱職的清潔委員。但你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動(dòng)換取優(yōu)異的成績(jī)。人的一生總要學(xué)會(huì)拼搏學(xué)會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！相信只要再認(rèn)真一點(diǎn)，你就會(huì)有較大的突破！ ” （ 2）成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià) 成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)是新課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的評(píng)價(jià)方法。它也被一些學(xué)者翻譯為檔案袋評(píng)價(jià)，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，學(xué)生的作品、反思，還有其他相關(guān)的材料等，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。 成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)可以說是記錄了學(xué)生在某一時(shí)期一系列的成長(zhǎng)“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。 如果條件許可，可輔以建立電子檔案評(píng)價(jià)，更加方便管理和交流。 （ 3）過程性評(píng)價(jià) 過程性評(píng)價(jià)可以不拘泥于時(shí)間和空間的限制，在與學(xué)生談話交流的過程中，在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)生活的過程中，經(jīng)常會(huì)有很多話想對(duì)學(xué)生說，這就是新課改中倡導(dǎo)的過程性評(píng)價(jià)。 班委會(huì)選舉、辯論賽、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中問題的探究及解決、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生作業(yè)的展示等（劣中選優(yōu)，優(yōu)中選優(yōu)）。 （ a）、過程性評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)： 時(shí)間、地點(diǎn)靈活 評(píng)價(jià)和反饋及時(shí) 評(píng)價(jià)多元、深入 評(píng)價(jià)實(shí)效性很強(qiáng) 不過分追求評(píng)價(jià)的客觀性、準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性 （ b）、過程性評(píng)價(jià)的 心得 ： 找準(zhǔn)自己的位置，睜大“發(fā)現(xiàn)”的眼睛 人人都渴望得到真誠(chéng)地尊重、贊許，排斥批評(píng) 對(duì)學(xué)生不求全責(zé)備（教師的“燈下黑”） 期盼的神奇力量（ 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)案例 ） 尊重和責(zé)任、充滿人性的教育 換位思考拉近心的距離、尋找背后的故事 評(píng)價(jià)的 藝術(shù)性 和趣味性：無“痕”的批評(píng) 學(xué)會(huì)尋找教育契機(jī)：善于等待、捕捉時(shí)機(jī) …… （不太好笑的笑話） 一種苦味的藥丸外面裹著糖衣，使人先感到甜味，就容易吞下肚子，之后藥物就進(jìn)入腸胃，藥性發(fā)生作用，病也就好了。如果學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤，你可以先肯定他正確地一面，當(dāng)他跟你拉
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1