如何體現(xiàn)公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生(編輯修改稿)
2024-11-09 03:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 待之以愛(ài)，不能隨教師個(gè)人興趣、利益來(lái)選擇，否則就不是真正的“師愛(ài)”。體諒和寬容。師生平等，并不是要時(shí)時(shí)處處把學(xué)生看作像老師一樣的成人，許多方面學(xué)生作為未成年人，和成年人是不一樣的，他們正處于一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)期。教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為。要體諒學(xué)生，同時(shí)對(duì)于學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡人意地事情，要予以寬容。亞里士多德曾說(shuō)：“在有些情況下，公平對(duì)待也就是體諒和寬容。寬容就是體諒，是對(duì)公平事物做出正確判定，正確判定就是對(duì)真理的判定”。給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)。美國(guó)心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)個(gè)體都具有自已獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自已的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。這種差異并不表現(xiàn)為好壞，高低、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的價(jià)值，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異，適應(yīng)差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得適合其特點(diǎn)的教育?？傊?，教師要尊重學(xué)生，就必須克服偏見(jiàn)，公平公正，平等對(duì)待一切孩子。同時(shí)要正確處理教師自已個(gè)人的需要和學(xué)生的需要的關(guān)系。教師不是神，也有自已的需要，但是，在教育教學(xué)活動(dòng)中，必須理性地控制自已的需要，充分考慮、關(guān)注、尊重學(xué)生的需要，平等對(duì)待一切孩子，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，并非完全是一個(gè)情感的范疇，而是一個(gè)道德的范疇。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是最高尚的無(wú)私的愛(ài)。三、用社會(huì)主義榮辱觀塑造自已的師德觀社會(huì)主義榮辱觀是新時(shí)期教師的核心。教師是學(xué)生德育的組織者和領(lǐng)路人，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的先行者，我們必須結(jié)合教育行業(yè)存在的問(wèn)題，結(jié)合自已的職業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)，扎實(shí)履行胡總書記的重要講話，堅(jiān)持“八榮”，反對(duì)“八恥”。培養(yǎng)自已具有高尚、健全的人格素質(zhì)。中國(guó)偉大的教育家孔子，是最早把率先垂范，為人師表，作為教師人格的人。陶行知先生為我們也要立了教師人格的榜樣。教師承擔(dān)著面向未來(lái)培養(yǎng)新一代的重任。不辱使命，就必須不斷地調(diào)整自已，加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)，保持健康的心理狀態(tài)，才能達(dá)到完善自我，塑造良好的人格?！皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。把這句話換個(gè)說(shuō)法，就是“好的老師，只要善于教育，所有的學(xué)生都是好學(xué)生”。我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都小花朵，我們應(yīng)平等對(duì)待。教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼。作為我們教師怎樣才能做到把愛(ài)的甘露公平地灑向每個(gè)學(xué)生呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵是教師處理問(wèn)題要公正，要一視同仁地對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都享受到老師對(duì)他們的愛(ài)。對(duì)待學(xué)生，要力戒“學(xué)習(xí)好就一切好”的認(rèn)知偏見(jiàn)，避免感情用事。在學(xué)生眼中老師永遠(yuǎn)是最正確的，最威嚴(yán)的，最尊敬的人。每個(gè)學(xué)生都是那么地愛(ài)老師。而且每個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利都是絕對(duì)相等的。作為老師有一顆平等之心，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一位學(xué)生都享受到老師對(duì)他們的愛(ài)。平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何對(duì)待學(xué)生，明天的學(xué)生就會(huì)如何去對(duì)待他人。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生、漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找回自信。尊重學(xué)生，平等
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