應(yīng)用電子(五年制)人才培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-06-15 06:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —— 工作流程 的分析為依據(jù)，以校企專家合作開發(fā)為關(guān)鍵，按照專業(yè)調(diào)研 —— 崗位分析 ——典型工作任務(wù)提煉 —— 行動(dòng)領(lǐng)域 —— 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 —— 學(xué)習(xí)情境步驟制定課程設(shè)置方案。具體包括以下三個(gè)階段： (1)市場(chǎng)調(diào)研階段。通過(guò)調(diào)研漢中市及周邊地區(qū)的典型企業(yè)，對(duì)本專業(yè)的崗位需求進(jìn)行專業(yè)定位。其中主要走訪調(diào)研了以漢中四通公司為代表的信息產(chǎn)業(yè)；以漢中新漢家電公司、漢中桃心島家 電公司為代表的家電營(yíng)銷企業(yè)；以西安通聯(lián)公司、漢中移動(dòng)公司、聯(lián)通公司為代表的通信運(yùn)營(yíng)業(yè)，以及以美的安徽蕪湖公司為代表的家電制造業(yè) ,從宏觀上把握行業(yè)、企業(yè)的對(duì)本專業(yè)的人才需求現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上確定專業(yè)定位、專業(yè)服務(wù)面向的崗位群、專業(yè)對(duì)應(yīng)的各工作崗位（見表八）、對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書（見人才培養(yǎng)方案第七中的第“ 3” ） ，應(yīng)設(shè)置的專門化方向，就業(yè)情況，現(xiàn)行的課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題 ,培養(yǎng)目標(biāo)及專門化方向和課程改革的思路與對(duì)策等。 (2)確定培養(yǎng)模式階段。在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們確定了本專業(yè)課程開發(fā)模式是以工學(xué)結(jié)合、校企合作的 人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)的基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系。 (3)課程開發(fā)階段。課程開發(fā)是整個(gè)模式的核心部分，這是落實(shí)就業(yè)導(dǎo)向的實(shí)質(zhì)性改革階段。通過(guò)調(diào)研明確培養(yǎng)對(duì)象所面向的崗位 (群 )職責(zé)和任務(wù)，確定 學(xué)習(xí)領(lǐng)域（見課程設(shè)置方案）， 并 設(shè)計(jì)了合理的課程學(xué)習(xí)情境（見課程標(biāo)準(zhǔn)）。 課程設(shè)置方案 課程分類及名稱 知識(shí) 技能 態(tài)度 基本素質(zhì)模塊 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以理想信念教育為核心，愛國(guó)主義教育為主線，人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀等方面的教育為主要內(nèi)容。 著力培育學(xué)生運(yùn)用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的自我發(fā)展能力，從而能實(shí)現(xiàn)其各種素質(zhì)的自我提高。 樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法制觀念，在學(xué)習(xí)和工作中自覺遵紀(jì)守法。 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 馬克思主義中國(guó)化、毛澤東思想理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀理論。 從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、唯物辯證地分析和解決問(wèn)題的能力。 堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、具體問(wèn)題具體分析、在實(shí)踐中自覺運(yùn)用馬克思主義理論解決實(shí)際問(wèn)題。正確理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論 與毛澤東思想和馬克思主義之間的關(guān)系。 形勢(shì)與政策 國(guó)際國(guó)內(nèi)重大政策和時(shí)事。 分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)、把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的能力。 客觀公正地看待社會(huì)問(wèn)題、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。 公共英語(yǔ) 聽、說(shuō)、讀、寫基礎(chǔ) 知識(shí) 進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話和翻譯 熱愛其他民族文化 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí) 應(yīng)用技能 科學(xué)思維、熱愛科 學(xué) 體育 身體運(yùn)動(dòng)和健康知識(shí) 鍛煉身體的技能 健康習(xí)慣、熱愛生 活 職業(yè)生涯規(guī)劃 與就業(yè)指導(dǎo) 規(guī)劃自己學(xué)習(xí)和生活的知識(shí) 規(guī)劃人生 健康生活、熱愛生活 安全教育 安全意識(shí) 安全防范能力 安全感 大學(xué)生健康教育 健康的基本知識(shí) 自我保護(hù)能力 珍愛生命、熱愛生 活 國(guó)防教育 國(guó)家安全的意識(shí) 基本安全防范能力 熱愛和平、熱愛祖 國(guó) 應(yīng)用數(shù)學(xué) 使學(xué)生初步掌握微積分、空間解析幾何及相關(guān)專業(yè)所需的工程數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基本方法。 引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中使用數(shù)學(xué)，在其它課程中應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法、借助計(jì)算機(jī)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 注重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樹立科學(xué)的世界觀。 職業(yè)基礎(chǔ)模塊 電路分析與電工技術(shù) 掌握 電路的基本概念和基本定律、直流電阻電路的分析與計(jì)算、正弦交流電路、互感電路、三相正弦交流電路、線性電路過(guò)渡過(guò)程的時(shí)域分析、磁路和鐵芯線圈電路 。 通過(guò)學(xué)習(xí)電路基本原理和分析方法，培養(yǎng)其分析電路的能力；培養(yǎng)學(xué)生的基本電工技能，并獲取通用電工職業(yè)資格證書。 培養(yǎng)良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念，培養(yǎng)認(rèn)真做事，細(xì)心做事的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。 EDA技術(shù) 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生初步掌握常用EDA工具的使用方法。能比較熟練地使用 Protel 99se/DXP、MUX+PLUS Ⅱ、QuartusII等常用EDA軟件對(duì)電子電路進(jìn)行分析、調(diào)試、設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)行為仿真、時(shí)序仿真和硬件測(cè)試技術(shù)； （ 1）熟練運(yùn)用EDA軟件進(jìn)行電路原理圖設(shè)計(jì)。 （ 2）熟練運(yùn)用EDA軟件進(jìn)行 PCB設(shè)計(jì)。 （ 3）運(yùn)用 EDA軟件進(jìn)行電子電路的仿真。 培養(yǎng)良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念，培養(yǎng)認(rèn)真做事，細(xì)心做事的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) C語(yǔ)言的各種數(shù)據(jù)類型，運(yùn)算符，表達(dá)式；結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)句；函數(shù)的概念和用法；編譯預(yù)處理命令；位運(yùn)算；文件的操作；算法的基本表示方法及結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法 學(xué)生能夠比較熟練地掌握 C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，掌握一些較為簡(jiǎn)單的算法，并初步積累編程經(jīng)驗(yàn)，自己解決一些比較簡(jiǎn)單的程序課題。 培養(yǎng)良好的勞動(dòng)紀(jì)律 觀念，培養(yǎng)認(rèn)真做事
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