維果茨基的心理發(fā)展觀(編輯修改稿)
2025-06-15 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展而增長與變化，并對人的一切產(chǎn)生越來越大的影響，正是通過工具的使用和符號的中介，人才有可能實現(xiàn)從低級心理機能向高級心理機能的轉化。 ? 人生活在一個符號世界之中，我們的行為不是由對象本身決定的，而是由與對象連結在一起的符號決定的。我們賦予客體意義并按照那些意義行動。 語言 是人類為了組織思維而創(chuàng)造的一種最關鍵的工具，概念和知識都寓于語言之中。語言是思考與認知的工具，一個人在學習語言時，他不僅僅在學習語詞，同時還在學習與這些語詞相關的思想；語言可用于社會性的互動與活動，兒童可以憑借語言與他人相互作用，進行文化與思想的交流；語言是自我調節(jié)和反思的工具。語言也是通過歷史而發(fā)展的。維果茨基認為，符號中介是知識建構的所有方面的關鍵，符號機制是社會機能和個體機能的中介，連接了內(nèi)部意識和外部現(xiàn)實。 （二）心理發(fā)展借助于人際交往活動實現(xiàn)的 維果茨基提出的 “ 心理發(fā)展的文化歷史學說 ” 有一個重要的理論假設，即 “ 人的心理過程的變化與他的實踐活動過程的變化是同步的。 ” 因而他認為，人的心理是在活動中發(fā)展起來的，是在人與人之間相互交往的過程中發(fā)展起來的。 ? “凡是普通心理學以隨意注意、創(chuàng)造性想象、邏輯記憶、預見性意志等命名發(fā)現(xiàn)的東西，亦即高級形式、高級機能”。這些高級心理機能是動物不具有的。它之所以不同于自然發(fā)展過程是因為它不受生物進化規(guī)律的制約，而是受社會文化發(fā)展因素的制約。一切高級心理機能都是通過人與人的交往而形成起來的。換言之，交往是高級心理機能形成的社會基礎，沒有社會交往就不可能產(chǎn)生高級心理機能。這個過程也就是社會文化發(fā)展過程 。 （ 三 ）心理發(fā)展是個體內(nèi)化的結果 ? 兒童高級心理機能的發(fā)展的根本原因是受社會文化的影響，直接原因是個體在語言符號這一心理工具的中介作用下，逐漸內(nèi)化的結果。 ? “ 兒童文化發(fā)展中的每
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