依托項目支持深化教育教學改革(編輯修改稿)
2025-06-14 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè) 《 教育公平與社會發(fā)展 》 之 類的課程后，我覺得自己的膽子漸 漸大了起來，至少我可以試著說出 自己的想法，老師也在回答問題的 過程中加以引導和鼓勵。使我能夠 順利的完成回答問題或是發(fā)表見解 的過程。 老師賞識性的語言、表情，增 強了我的自信心，我的性格也在悄 悄地發(fā)生變化。在參與式教學的影 響下，我學會了反省自己所做的事， 可以直面自己的不足，參與式教學 可以使一個人的心理向更健康的方 向發(fā)展。 臨夏師范學生馬小燕 和諧的師生交往 可以培養(yǎng)學生的自信 發(fā)展學生的個性 變革 4：學生學習能力化 參與式教學強調(diào)組內(nèi)合作，共同研討問題，老師每次分發(fā)下去的任務(wù)， 都是小組共同的任務(wù)，每組在展示自己的討論結(jié)果時，也是組與組之間展 開較量的時候，誰好誰劣，一目了然，只有小組內(nèi)共同合作，才會漂亮的 完成任務(wù)。因此每個小組在討論問題時互相配合，積極探究，長此以往， 提高了學生的團隊合作精神和探究能力。 學生自己組織的知識 競賽活動開展的如火如荼 變革 5：教師培訓模式多樣化 有效的教學支持 有針對性的流動培訓 假期的集中培訓 五課教研活動 形式 內(nèi) 容
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