教學(xué)論文：我的隨堂練筆的策略(編輯修改稿)
2025-06-12 19:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以丑，但實(shí)一定要美”的道理。我首先告訴學(xué)生什么是“抑”，什么是“揚(yáng)”，先抑后揚(yáng)有什么好處。然后讓學(xué)生從反復(fù)的朗讀中悟出作者的寫作技巧，然后進(jìn)行仿寫。 上面這幾個(gè)步驟，時(shí)間大概花 1520 分鐘左右，為后面的隨文練筆提供了 較充足的 時(shí)間 。 問(wèn)題二： 寫作題材單一， 學(xué)生不樂(lè)意表達(dá)。 一次的偶然的師生交流，讓我發(fā)現(xiàn)隨文練筆雖然有很多好處， 但沒(méi)有被全部學(xué)生所接納，比如董雨晨在寫給我的話中有這樣幾句：“李老師，如果您拿一臺(tái)超聲波錄音機(jī)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)您教完課文布置練筆任務(wù)后，里面會(huì)傳來(lái)同學(xué)們的一片嘆氣聲??”黃瑋琪也寫出他的看法：“李老師，您要我們寫作文的話，請(qǐng)盡量挑些富有童趣的題目，如上次寫的《房屋出租啟事》《科幻故事》等就很好，請(qǐng)讓我們把寫作當(dāng)成一種享受吧??”看到同學(xué)們發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，我想，要使學(xué)生把寫作當(dāng)成一種享受，真正做到樂(lè)于表達(dá)，確實(shí)要?jiǎng)右环X筋。 解決對(duì)策： 第一，導(dǎo)寫，讓學(xué)生易于表達(dá)。 學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行仿寫。 教育家克魯普斯卡婭 說(shuō)：模仿對(duì)于兒童，正如獨(dú)立創(chuàng)造對(duì)于成人 那樣同等重要?！蹦７率莾和奶煨?，仿寫就是把作者的寫作方法、寫作思路運(yùn)用到另一結(jié)構(gòu)相似的詞句或片斷中去，它是初學(xué)寫作的有效手段，是走向獨(dú)立習(xí)作的橋梁，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作方法，進(jìn)行仿寫。 例如，老舍的《貓》，第一段的寫作技巧值得我們學(xué)習(xí)，先是總分的構(gòu)段方式，然后采用并列的形式突出了貓的古怪。教完課文后，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種技巧寫一寫自己熟悉的人或物。同學(xué)們馬上心領(lǐng)神會(huì)。比如有個(gè)學(xué)生寫自己的爸爸這樣寫道： 我有一個(gè)性格十分古怪的爸爸。說(shuō)他愛(ài)生氣吧，的確是呀，我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，他就會(huì)把眼睛瞪得圓溜溜的，跟你講一大堆的話，十句話中起碼有九句是廢話?？墒?，他要是高興，能比誰(shuí)都好：炎熱的夏天，會(huì)幫你拿扇子，又跟你扇風(fēng)。寒冷的冬天，他會(huì)燒火把家里弄得舒舒服服的。他特別愛(ài)玩，有時(shí)打牌可以一通宵不回家。但一聽(tīng)到董事長(zhǎng)說(shuō)有事情，他又是那么盡職。從晨光熹微到暮色降臨，他總是在工作，而且非把任務(wù)完成不可！ 2，感悟語(yǔ)言，進(jìn)行表達(dá)。 語(yǔ)文課本中選用的文章語(yǔ)言都很優(yōu)美，有的以生動(dòng)為美，有的以簡(jiǎn)練為美，有的以凝練為美，有的以莊重為美。 在教學(xué)中，我充分讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的精妙，積累精彩的語(yǔ)句，然后鼓勵(lì)他們學(xué)以致用，運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。由于
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