特級(jí)教師談小學(xué)生家庭教育的重要性(編輯修改稿)
2025-10-11 17:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師說。學(xué)習(xí)上有什么不明白的盡管來問老師，老師會(huì)幫助她一起培養(yǎng)小 A的。她的媽媽聽了我的這一番話，也意識(shí)到以前對(duì)女兒確實(shí)太苛刻了，表示以后會(huì)注意。 那么小 A呢，經(jīng)過這次事情之后，性格比以前開朗了一些，臉上的笑容也越來越多了。 案例二：班上一名叫小 B的男孩，聰明，但極其懶惰，缺乏自覺性，不愛做作業(yè)，一份十分鐘就能完成的作業(yè)就是不做，寧愿第二天被我罰做兩遍也不做。這還是小事，更讓我覺得可怕的是他很會(huì)撒謊，一次他告訴我語文練習(xí)冊(cè)沒帶，還信誓旦旦地說絕對(duì)有完 成，第二天一定帶來，可第二天又說忘帶了，第三天說練習(xí)冊(cè)沒了，全家人一起幫忙找，把家翻了個(gè)底朝天，有可能是星期天奶奶洗書包時(shí)弄丟了，看他一臉誠(chéng)懇的表情，我又一次信了他，讓他晚上叫爺爺帶他去買，他連聲說好，還說在新華書店一定能買到。戲劇性的一幕是，第二天一大早，我剛好在校門口碰見他爺爺，就問： “小 B的書買到了嗎？ ”他爺爺聽了，丈二和尚摸不著頭腦，說根本沒去買書，昨晚倒是一個(gè)人躲在房間里補(bǔ)作業(yè)到很晚。這時(shí)我才恍然大悟，原來小 B同學(xué)把老師蒙了整整四天。 原因分析：我知道小 B是個(gè)較叛逆的男孩，于是沒有粗暴地批評(píng)他，我認(rèn)為他這種說謊行為的形成，一定是有深刻的原因的。要把根源找出來，
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