英語教學(xué)整改措施(編輯修改稿)
2025-05-23 10:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等。通過人人賽記憶，個個比能力，組組賽互動，小組、個人活動相結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。要使學(xué)生樂學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語打下良好 的基礎(chǔ)，一個好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預(yù)期的目的。 第二篇：小學(xué)英語教學(xué)整改措施 小學(xué)四年級英語教學(xué)改進(jìn)措施 開學(xué)前進(jìn)行的校教研活動，對于我這種上初中課程的新手教師可謂非常及時。在教研中，依據(jù)上學(xué)期區(qū)抽測成績，盤校長系統(tǒng)地分析了我們教學(xué)中的優(yōu)勢以及需改進(jìn)的地方，并做出部分說明。更有幫助的是，有針對性地為我們提出了幾點急需解決的問題，下面根據(jù)盤校長提出的問題以及四年級的實際情況，針對其中三點計劃改進(jìn)如下： 識，跨學(xué)科知識 相對于一些“名?！崩锛彝キh(huán)境優(yōu)越的學(xué)生，我校的孩子大多來自家境普通的農(nóng)民家庭，有機(jī)會感知西方文化的孩子鳳毛麟角。作為老師，在拓展孩子本國知識和世界視野的責(zé)任更加重。在四年級這個小學(xué)知識階段，我會總結(jié)前面幾冊中 Lingling 到英國和 Dongdong 到美國以后接觸到的西方國家文化風(fēng)俗習(xí)慣，做以系統(tǒng)的歸納，以孩子們喜聞樂見的圖片、短片形式呈現(xiàn)，加強(qiáng)孩子們的印象。 離句 積極開展形式多樣、有趣且有效的詞匯活動，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加強(qiáng)和鞏固對詞匯的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累 詞匯。在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，切忌為了教詞匯而教詞匯。詞匯教學(xué)應(yīng)與情景教學(xué)相結(jié)合，將孤立的詞匯融入各種真實、鮮活的語言場景、文章或故事之中，引導(dǎo)學(xué)生在句子中運(yùn)用詞匯，在篇章中理解詞匯，在文化背景下恰當(dāng)?shù)剡x擇并使用詞匯，真正做到“詞不離句，句不離篇”。 拓展 以往，我都是解決完課文文本中的重難點，利用課堂最后幾分鐘時間完成練習(xí)冊的內(nèi)容。在上個學(xué)期的校領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課時，教學(xué)副校長盤校長就對我教學(xué)中練習(xí)冊的使用提出了建議，建議我在隨時攻破重難點時，利用練習(xí)冊中的題及時進(jìn)行鞏固加深印象。 于 是，練習(xí)冊也成為我備課中重要的一部分。我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入四年級以后，練習(xí)冊習(xí)題增多，其中第一題往往是前面知識的小總結(jié)。比如即將教授的下冊要新授“ cola”“ hotdog”，練習(xí)冊中練習(xí)一列舉了一些食物飲品和水果的單詞，讓孩子們進(jìn)行分類。這是對以往知識的有效復(fù)習(xí)，同時也為下面學(xué)習(xí)埋下伏筆，是很好的引課內(nèi)容。 但練習(xí)冊上部分內(nèi)容，在我個人看來有些模糊了重點。我想作為我們一線教師也可以在新授時對這些題做小幅的改動，用多媒體方式呈現(xiàn)，孩子完成以后，再利用練習(xí)冊，可能會起到事半功倍、一舉兩得的效果。 以上是經(jīng) 過教研活動，我對自己工作中可能會出現(xiàn)的問題做以改進(jìn)措施的小計劃。也希望有機(jī)會能和其他老師分享一下
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