【總結】高等代數(shù)與解析幾何緒言一、課程介紹(一)代數(shù)與幾何在古代很長很長的時間里,代數(shù)與幾何就象兩條鐵軌并行向前。直到笛卡爾和費爾馬誕生后,二者才實現(xiàn)了歷史的結合,并獲得快速發(fā)展。(一)代數(shù)與幾何然而,受前蘇聯(lián)追求完美理論體系的影響,高等代數(shù)、解析幾何成為兩門獨立的課程,并與
2025-01-15 22:32
【總結】首頁上頁下頁返回結束微積分教案中山大學南方學院第六章多元函數(shù)微積分首頁上頁下頁返回結束微積分教案中山大學南方學院
2024-10-16 21:08
【總結】第七章電視空間構成課前導讀與體驗方位和角度足以改變電影中畫面的性質(zhì),振奮人心或富有魅力、冷漠無情或充滿幻想與浪漫主義的色彩。角度和方位的藝術對導演或攝影師的意義,猶如風格之與小說,因為這正是創(chuàng)造性的藝術家最直接反映他的個性的地方。資料來源:(匈牙利),貝拉?巴拉茲著.電影美學
2025-08-04 09:01
【總結】§2線性變換的運算§3線性變換的矩陣§4特征值與特征向量§1線性變換的定義§6線性變換的值域與核§8若當標準形簡介§9最小多項式§7不變子空間小結與習題第七章線性變換§5對角矩陣
2024-10-16 06:40
【總結】第七章狀態(tài)空間描述法線性系統(tǒng)的狀態(tài)空間描述狀態(tài)方程求解可控性與可觀測性狀態(tài)反饋與狀態(tài)觀測器End控制理論的發(fā)展經(jīng)典控制論:現(xiàn)代控制論:大系統(tǒng)理論、智能控制理論:時間:本世紀30-50年代對象:線性定常,單輸入輸出系統(tǒng)方法:傳遞函數(shù),頻域特性時間:本世紀50-70
2024-10-11 13:04
2025-08-01 12:49
【總結】第七章線性變換?§1線性變換的定義?§2線性變換的矩陣?§3線性變換的運算?§4線性變換的值域與核?§5特征值與特征向量?§6不變子空間表示符號?ABCDEF
2025-01-20 13:15
【總結】平面向量與解析幾何交匯的綜合問題第1頁共13頁平面向量與解析幾何交匯的綜合問題例1.已知ji??,是x,y軸正方向的單位向量,設a?=jyix????)3(,b?=jyix????)3(,且滿足|a?|+|b?|=4.(1)求點P(x,y)的軌跡C的方程.(2)如果過點Q(0,m)且方向向量為c?
2025-01-07 19:44
【總結】專題調(diào)研II《平面向量與平面解析幾何》第一章平面向量專題二平面向量的基本定理及坐標表示歸納點1平面向量的基本定理(1)和必須是同一平面內(nèi)的兩個不共線向量:如果和共線,由共線向量定理,存在唯一的實數(shù)使,則,再由共線向量定理知與共線,即只能表示平面內(nèi)與和共線的向量.(2)有且只
2025-06-07 13:53
【總結】練習7-1 練習7-2 練習7-3
2025-01-14 12:03
【總結】第七章傅立葉光學的空間頻譜與空間濾波實驗近三十年來,波動光學的一個重要發(fā)展,就是逐步形成了一個新的光學分支---傅立葉光學。把傅立葉光學變換引入光學,在形式上和內(nèi)容上都已經(jīng)成為現(xiàn)代光學發(fā)展的新起點??臻g頻譜與空間率波實驗是信息光學中最典型的基礎實驗,通過實驗有助于加深對傅立葉光學中的一些基本概念和基本理論的理解,如空間頻率、空間頻譜、空間濾波和卷
2024-09-04 15:02
【總結】高等數(shù)學(下冊)第八章空間解析幾何與向量代數(shù)第一節(jié)向量及其線性運算第二節(jié)數(shù)量積向量積*混合積第三節(jié)曲面及其方程第四節(jié)空間曲線及其方程第五節(jié)平面及其方程第六節(jié)空間直線及其方程高等數(shù)學(下冊)一、向量概念二、向量的線性運算三、空間直角坐
2025-08-05 18:33
【總結】答疑題庫——線性代數(shù)與解析幾何(二)例1試證,正交向量組一定是線性無關的。證,設s???,,,21?是正交向量組,于是有??????0,,0,???iijiji????設有數(shù)skkk,,,21?,使02211????sskkk????,兩邊與i?作內(nèi)積得??
2025-08-21 12:55
【總結】答疑題庫——線性代數(shù)與解析幾何(一)1、計算n階行列式000100002000010?????????nnDn??分析由定義知,n階行列式共有n!項,每一項的一般形式為????nnppppppraaa,212121
【總結】1第七章類模板與向量本章考核要求:1、理解類模板的概念,對比函數(shù)模版掌握類模板的特點(對類的描述、簡化程序設計),達到“領會”層次。2、熟練掌握類模板的成分以及語法,能根據(jù)要求寫出類模板,達到“綜合應用”層次。3、理解類模板的對象,了解類模板的實例化,達到“領會”層次。4、掌握在類體外定
2025-01-06 10:52