期中考試質(zhì)量分析及整改措施(編輯修改稿)
2025-05-22 16:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好，但有一部分學生習慣沒養(yǎng)成，不會檢查試卷，看漏題、馬虎而失分。 做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思 考。遇到靈活性較強的題，更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。 針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫： 要求學生聽課專注，思考問題，積極投入到課堂學習中去，對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他有一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭拧? 每天回家，在做練習時發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時問家長，問輔導站老師，將這類問題解決，或?qū)⑦@類題抄寫在錯題本上。之后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。 哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會 反復出現(xiàn)這種情況。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。 在平時上課的時候要抓基礎(chǔ)知識，多作多練，提高學生的基礎(chǔ)能力。應(yīng)用題要求學生說題目的算理，因為有些同學只憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點可以從試卷上很清晰地反映出來。 在教學中，以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。 設(shè)立數(shù)學小組長，督促組員完成練習，讓學生當小老師――學生給學生講題，消除學生對老師的恐懼感，逐漸提 高成績。語文方面： 就本次考試學生做題來看，主要存在以下問題。 1．知識學的較死板，靈活運用起來有難度，其實答案都在課本內(nèi)的課文或練習之中，只要動腦筋，靈活思考，這樣的問題是不難解決的。 2．審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。 3．學生的書寫還是有待加強，在本次試卷中有些學生的字寫得太潦草。尤其是作文，失分較多。 4．本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生把握得較好。對此我們還是不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，尤其對剛 剛及格的同學。 為進一步加強下半學期的教學，采取如下措施。 1．注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累，但是比較引導學生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫。 2．要加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。 學生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學中，給學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 作文教學改進作文方 法的指導，注意學生思維的訓練，在平時教學中，要求學生認真書寫，字跡工整，養(yǎng)成良好的書寫習慣。建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。 第四篇：初一英語期中質(zhì)量分析和整改措施 初一英語期中質(zhì)量分析和整改措施 期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面對初一英語成績分析如下： 本次期中考試卷子難易程度適中，題量適當，題型科學合理，考查內(nèi)容很有針對性，尤其是注重基礎(chǔ)知識的考查，并且完全符合進度安排，能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試卷主要覆蓋了 6 個單元內(nèi)容（ StartUnit1—Unit3）階段所學的基本語言知識點語法各項目）較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價理念
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